Государственная ценность образования состоит в

том, что нравственный, интеллектуальный, экономический и культурный потенциал каждого государства самым непосредственным образом зависит от состояния образовательной сферы и

возможностей ее прогрессивного развития.

Общественная ценность образования не всегда

совпадает с государственной. Очень часто государство

лишь провозглашает образовательные приоритеты, в

то время как общество вынуждено подталкивать его к

выполнению обещаний или изменению приоритетов.

Личностная ценность образования состоит в

индивидуально-мотивированном отношении человека к содержанию, уровню и качеству своего собственного

образования.

Демократизация образования

Разрастание рынка образовательных услуг

Расширение сети высшего образования

Образование становится приоритетным объектом

финансирования во многих странах

Отход ориентации на среднего ученика

Существенное увеличение в мировом образовании

гуманитарной составляющей

Важное значение приобретают крупные международные проекты и программы в сфере образования (ЭРАЗМУС, ЛИНГВА, ЭСПРИТ и др.)

Кроме позитивных тенденций, в мировом образовании есть и негативные составляющие.

Гуманизация образования

Гуманитаризация образования

Диверсификация образования

Стандартизация образования

Фундаментализация образования

Информатизация образования

Непрерывность образования