19. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЕТОДОМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОБЫ

Вводные замечания.

Выбор метода изучения произвольного внимания определяется задачами исследования. Общим принципом построения эксперимента является создание такой лабораторной ситуации, при которой испытуемому необходимо приложить усилия для поддержания направленности и сосредоточенности психической активности. Это достигается путем варьирования уровня сложности стимулов, способов их предъявления, а также учета состояний испытуемого.

В данной лабораторной работе произвольное внимание исследуется методом интеллектуальной пробы. Метод заключается в поиске, различении и регистрации простых и четных чисел, объединенных в группы по три числа в каждой.При этом под группой понимают три следующие друг за другом числа в предъявляемом ряду. Экспериментатор читает вслух ряд случайных чисел, задача испытуемого – обнаружить и зафиксировать в нем тройки простых и четных чисел. Характеристиками произвольного внимания в этом случае будут распределение и устойчивость внимания, а косвенным показателем распределения внимания – коэффициент распределения внимания (С). Его вычисляют как результат отношения количества правильно зарегистрированных испытуемым троек простых чисел (a) и троек четных чисел (b) (m = b + а) к общему количеству троек (N) согласно программному бланку (ключу) экспериментатора:

Таким образом, результат всегда представляет собой число меньшее или равное 1.

При анализе результатов большее значение величины С означает лучшее распределение внимания. Иногда сравнивают индивидуальные показатели испытуемых со средними данными по группе (С_гр). Тогда значение С может быть и больше 1. В таком случае качественно внимание оценивается следующим образом:

Отличное: С ≥ 1,25 С .

Хорошее: 1,0 С ≤ С < 1,25 С_гр .

Удовлетворительное: 0,75 С_гр ≤ С < 1,0 С_гр .

Плохое: С < 0,75 С_гр.

Устойчивость внимания оценивают так же, как в лабораторной работе 18, т. е. по графику.

Цель работы. Определить характеристики распределения и устойчивости произвольного внимания при выполнении задания на цифровом материале.

Оснащение эксперимента. Для проведения занятия экспериментатору нужен цифровой бланк, на котором в случайном порядке расположено 300 чисел (от 1 до 29). Среди них часть цифр встречается группами, образуя тройки – всего пять троек простых чисел (например, таких как 13; 19; 17) и пять троек четных чисел (например: 22; 16; 4). Числа в бланке распределены таким образом, что в течение 1 мин испытуемый может успеть зарегистрировать лишь одну тройку. Скорость чтения экспериментатором – одно число за 2 с. Для контроля времени экспериментатору необходим секундомер.

ПРОТОКОЛ ЭКСПЕРИМЕНТА

Задание (тема) «Исследование характеристик распределения и устойчивости произвольного внимания методом интеллектуальной пробы»

Испытуемый_______________________________ Дата__________________

Экспериментатор______________________

Результаты интеллектуальной пробы

Временные промежут-ки, Т, мин	Стимул – тройки чисел			Ответы испытуемого				Характеристики внимания
	номер тройки чисел	простых (а)	четных (b)	Общее число правиль-ных (m)		В том числе		Скорость выбора (S)	Коэффи-циент распреде-ления (С)
						Прос-тые числа	Четные числа
1 ... 10

Перед началом работы испытуемые подготавливают таблицу для протокольных записей.

Порядок работы.

Занятие групповое. Преподаватель или его помощник-экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.

Инструкция испытуемому: «Вам будут зачитаны расположенные в случайной последовательности числа от 1 до 29. Среди них встречаются идущие подряд по три простых и по три четных числа. Как только вы обнаружите на слух любую тройку таких чисел, запишите их в протоколе. Если вы обнаружите другое количество чисел (большее или меньшее), их записывать не следует. Иными словами, группы простых или четных чисел большей или меньшей длины фиксировать не нужно. В процессе выполнения задания экспериментатор будет время от времени подавать команду. "Черта!". Услышав ее, вы должны сделать соответствующую пометку в протоколе у той цифры, у которой вас застал сигнал».

Затем экспериментатор приступает к чтению цифрового материала, регулируя его скорость по секундомеру. Через каждую минуту он подает команду «Черта!». Эксперимент заканчивается после прочтения всего бланка.

Обработка результатов

1. Сверить ответы испытуемого с программным бланком экспериментатора.

2. По отметкам — вертикальным линиям, сделанным испытуемым в протоколе, определить временные промежутки выполнения задания (Т₁...Т₁₀).

3. Определить общее количество правильно зарегистрированных троек чисел (m) на протяжении всего опыта.

4. Вычислить скорость выбора (S) для каждого временного промежутка по формуле, приведенной в лабораторной работе 17.

Анализируя результаты эксперимента, произведите качественный анализ показателя С по схеме, приведенной во вводных замечаниях к заданию. Сделайте выводы о влиянии характера стимульного материала на характеристики произвольного внимания.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение произвольного внимания.

1. Какие характеристики произвольного внимания исследуются в данном эксперименте?

2. Что представляет собой распределение внимания?

3. Что представляет собой устойчивость внимания?

4. Опишите методику оценки характеристик внимания с помощью интеллектуальной пробы.