- •Тематика семинарских занятий
- •Темы сообщений и докладов:
- •Литература:
- •Тема 2 особенности развития древнерусского общества
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 4 российская модернизация в XVIII – начале хх веков
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 5 советское государство в 1917 – конце 1930-х годов
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 6 ссср во второй мировой войне (1939–1945 гг.)
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 7 советский союз во второй половине 40-х – начале 90-х гг. Хх в.
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 8 постсоветская россия
- •Понятия и термины:
- •Вопросы и задания:
- •Темы сообщений и докладов:
- •Источники:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы и тесты по темам к теме 1
- •К теме 2
- •К теме 3
- •К теме 4
- •К теме 5
- •К теме 5
- •Тематика рефератов по темам к теме 1
- •К теме 2
- •К теме 3
- •К теме 4
- •К теме 5
- •Требования к докладам
- •Требования к рефератам
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Требования к экзамену:
- •Тесты текущего контроля
- •Вопросы и тесты для выходного контроля
- •Экзаменационные вопросы по курсу «отечественная история»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
Контрольные вопросы и тесты по темам к теме 1
1. Предмет истории и методы ее изучения.
2. Какова роль концепции «вызова-ответа» А. Тойнби в познании истории?
3. Какие научные школы в отечественной исторической науке вам известны?
4. В чем преимущества и в чем ограниченность «новой социальной истории»?
5. Каковы основные цели использования психоанализа в исторических исследованиях?
6. Какие из нижеприведенных понятий являются ключевыми для формационной (Ф) и культурно-цивилизационной (К) методологии?
К Ф 1. Способ производства материальных благ;
К Ф 2. «Вызов» природной среды;
К Ф 3. Менталитет;
К Ф 4. «Творческое меньшинство есть движущая сила в развитии цивилизации;
К Ф 5. Классовая борьба есть движущая сила в развитии цивилизации;
К Ф 6. «Универсальное государство» есть символ цивилизационного распада;
7. Что объединяет нижеприведенные имена ученых: Н. Данилевский, А. Тойнби, М. Блок, Э. Тоффлер, О. Шпенглер, Л. Гумилев?
А) все они – сторонники концепции «этногенеза»;
Б) все они – сторонники концепции «постиндустриального общества»;
В) все они относятся к критикам формационной модели истории;
Г) все они – сторонники культурно-цивилизационного подхода к изучению прошлого.
К теме 2
1. Каковы основные характеристики «традиционных обществ»?
2. Каковы политические, социальные, ментальные особенности российского традиционного общества?
3. Можно ли утверждать, что православное христианство стало культурно-цивилизационным фундаментом российского средневекового общества?
4. В чем специфика этногенеза русского народа?
5. Насколько закономерным являлся распад Киевской Руси? Каковы причины распада Киевского государства?
6. Какие оценки роли монгольского фактора в истории Руси существуют в исторической литературе? Какая из них представляется вам наиболее убедительной и почему?
7. Можно ли утверждать, что Московское государство находилось в континуитетной связи с Киевской Русью? Восприняла ли Московская Русь основные традиции древнерусского государства?
8. Какое влияние на развитие «техносферы» российского средневекового общества оказывал менталитет людей?
9. Смерды в X–XI вв. это:
А) рабы;
Б) свободные крестьяне-общинники;
В) крепостные крестьяне;
Г) дворовые слуги.
10. Законодательная власть в Новгородской феодальной республике принадлежала:
А) вече;
Б) князю;
В) посаднику;
Г) архиепископу.
11. Древнерусская культура в X–XIII вв. находилась под сильным влиянием:
А) хазар-иудеев;
Б) варягов-язычников;
В) мусульман;
Г) православных греков.
12. Форма крупного феодального землевладения в России X–XIV вв.:
А) поместье;
Б) кормление;
В) вотчина;
Г) полюдье.
13. Для всего периода средневековой Руси характерно наличие:
А) холопов;
Б) крепостного права;
В) самодержавия;
Г) крестьянской общины.
14. Земский собор – это
А) ранний российский;
Б) вечевое собрание;
В) сословно-представительный орган.
К теме 3
1. Какой смысл в понятие «модернизация» вкладывают западные и отечественные историки?
2. Сложились ли в России предпосылки модернизации к началу петровских преобразований? Если да, то какие?
3. Каково соотношение «модернизационных» и «традиционных» начал в политике Петра I и Екатерины II?
4. Какие изменения в социальной жизни России наметились на ранних этапах модернизации?
5. Какие технические новшества появились в России в XVIII–XIX вв.?
6. В чем особенности российского абсолютизма?
7. каковы особенности промышленной революции в России?
8. Какие изменения в жизнь и быт россиян принесла индустриальная цивилизация?
9. Какие изменения и почему произошли в социальной жизни России во второй половине XIX – начале XX вв.?
10. Какие изменения и почему произошли в политической жизни России во второй половине ХIХ– начале ХХ вв.
11. В XVIII в. в России был открыт:
А) Томский технологический институт;
Б) Царскосельский лицей;
Г) Институт благородных девиц.
12. Крестьянская реформа 1861 г.:
А) разрушила крестьянскую общину;
Б) поощряла выселение крестьян на хутора;
В) сохранила поземельную зависимость крестьян от помещика.
13. «Серебряным веком» русской культуры считается время:
А) возникновения русского театра;
Б) расцвета русской классической музыки;
В) господства классицизма в литературе;
Г) протеста некоторой части художественной интеллигенции против основных принципов реалистического искусства.