- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Теми та зміст практичних занять(пз) та самостійної роботи (ср) на IV cеместр.
- •Завдання для самопідготовки студентів
- •Запам’ятайте найважливіші рецептурні скорочення
- •Способи розрахунку доз лікарських препаратів для дітей різних вікових груп
- •3. Прочитайте дози, позначені в рецептах
- •4. Визначте як написати в рецептах такі дози:
- •5. Заповніть структурно - логічні схеми:
- •6. Складіть рецептурні прописи:
- •Література:
- •Практичне заняття № 1
- •1П1. Рецептура твердих та мяких лікарських форм. Запитання для контролю вихідного рівня знань :
- •Що вивчає фармакологія? з яких розділів вона складається?
- •Аудиторна робота студентів.
- •Завдання для самопідготовки студентів (позааудиторна робота) із теми «Рецептура рідких та інєкційних лікарських форм».
- •Перелік питань, які виносять на самостійне опрацювання:
- •Розрахуйте кількість лікарської речовини в таких розчинах (у міліграмах)
- •Складіть рецептурні прописи
- •Література
- •Практичне заняття № 2
- •1П2. Рецептура рідких та інєкційних лікарських форм. Запитання для контролю вихідного рівня знань :
- •Поняття про фармакокінетику лікарських засобів.
- •Аудиторна робота студентів.
- •Завдання для самопідготовки студентів
- •3. Заповніть структурно-логічну схему.
- •4. Перелік препаратів, які потрібно знати і уміти виписати у вигляді рецептів. Заповніть таблицю.
- •5. Складіть рецептурні прописи
- •Література
- •Практичне заняття № 3
- •2П1. Лікарські засоби, що впливають на аферентну іннервацію. Запитання для контролю вихідного рівня знань :
- •Аудиторна робота студентів.
- •Завдання для самопідготовки студентів
- •2. Дайте визначення поняттям:
- •3. Заповніть структурно-логічну схему.
- •4. Перелік препаратів, які потрібно знати і уміти виписати у вигляді рецептів. Заповніть таблицю.
- •5. Складіть рецептурні прописи
- •Література
- •Практичне заняття № 4
- •3П1. Лікарські засоби, що впливають на еферентну іннервацію. Лікарські засоби, що діють у ділянці холінергічних синапсів. Запитання для контролю вихідного рівня знань :
- •Аудиторна робота студентів.
- •Завдання для самопідготовки студентів (позааудиторна робота) із теми «Лікарські засоби, що впливають на еферентну іннервацію. Лікарські засоби, що діють у ділянці адренергічних синапсів»
- •1. Перелік питань, які виносять на самостійне опрацювання:
- •2. Дайте визначення поняттям:
- •3. Заповніть структурно-логічну схему.
- •4. Перелік препаратів, які потрібно знати і уміти виписати у вигляді рецептів. Заповніть таблицю.
- •5. Складіть рецептурні прописи
- •Література
- •Практичне заняття № 5
- •4П1. Лікарські засоби, що впливають на еферентну іннервацію. Лікарські засоби, що діють у ділянці адренергічних синапсів. Запитання для контролю вихідного рівня знань :
- •Аудиторна робота студентів.
- •Теоретичні Питання до підсумкового модульного контролю.
- •Перелік препаратів до підсумкового модульного контролю.
3. Заповніть структурно-логічну схему.
|
Речовини, що діють у ділянці закінчень холінергічних нервів | |||||
|
Класифікація |
М-холіно міметичні засоби |
Антихолін естеразні засоби |
М-холіно блокувальні засоби |
Н-холіноблокувальні засоби | |
|
Гангліо блокувальні засоби |
Міо релаксанти | ||||
|
Препарати |
|
|
|
|
|
4. Перелік препаратів, які потрібно знати і уміти виписати у вигляді рецептів. Заповніть таблицю.
|
Фармакологічна група |
Назва лікарського засобу (українська, латинська) |
Форма випуску |
Спосіб застосування |
|
М-Холіно міметичні речовини |
Пілокарпіну гідрохлорид |
|
|
|
Ацеклідин |
|
| |
|
Н-Холіно міметичні речовини |
Цититон
|
|
|
|
Лобеліну гідрохлорид
|
|
| |
|
Антихолін естеразні речовини |
Прозерин
|
|
|
|
Піридостигмін
|
|
| |
|
Оксазил
|
|
| |
|
Армін
|
|
| |
|
Галантаміну гідробромід
|
|
| |
|
М-Холіно блокувальні речовини |
Атропіну сульфат
|
|
|
|
Препарати беладонни
|
|
| |
|
Платифіліну гідротартрат
|
|
| |
|
Скополаміну гідробромід
|
|
| |
|
Метацин
|
|
| |
|
Гангліо блокувальні речовини |
Бензогексоній
|
|
|
|
Пентамін
|
|
| |
|
Гігроній
|
|
| |
|
Арфонад
|
|
| |
|
Курареподібні речовини |
Тубокурарину хлорид
|
|
|
|
Дитилін
|
|
|