ЗАНЯТИЕ 2/3. Практическое занятие. «Логические отношения между понятиями и операции с ними»
Ошибка Скачок в делении.
Пример: «Преступления делятся на умышленные, неосторожные и кражи».
4. Правило непрерывности в процессе деления всегда следует переходить к ближайшим видам
Время - 2 часа
Цели занятия:
1. Закрепить знание теоретических положений, приобретённых в ходе лекций и самостоятельной работы по изучаемой теме.
2. Сформулировать навыки выполнения всех видов логических операций с понятиями.
3. Закрепить знание правил определения и деления понятий.
Содержание занятия:
Основная часть
Вопрос 1. Сущность, логическая структура и виды понятий по объему и содержанию:
единичные, общие, нулевые понятия;
конкретные и абстрактные, относительные и безотносительные, положительные и отрицательные, собирательные несобирательные, регистрируемые и нерегистрируемые понятия.
Вопрос 2. Логические отношения между понятиями:
сравнимые и несравнимые понятия;
отношения равнозначности, подчинения, соподчинения, пересечения, противоречия и противоположности
Вопрос 3. Определение и деление понятий: основные правила и возможные ошибки:
сущность операции определения;
виды определения (номинальные – реальные, явные – неявные);
определение через ближайший род и видовое отличие;
генетическое определение; сущность и структура операции деления;
виды деления (по видоизменению признака, дихотомическое деление);
правила деления и возможные ошибки.
приемы, заменяющие определение;
правила определения и возможные ошибки.
Вопрос 4. Обобщение и ограничение понятий:
сущность логической операции обобщения понятия;
предел обобщения, понятие о философских категориях;
ограничение понятия и его предел.
II. Контрольный опрос. (Проверка теоретических знаний. Может
проводиться как в устной, так и в письменной форме).
Сущность и логическая структура понятия. Виды понятий по объему и содержанию.
Отношения между понятиями.
Виды логических операций с понятиями и их сущность.
Определение понятия: виды, состав, правила и возможные ошибки.
Деление понятия: виды, структура, правила и возможные ошибки.
Характеристика операций обобщения и ограничения понятий.
III. Дидактический тренинг. (Решение задач и упражнений).
Задача: Дайте логическую характеристику понятий:
а) созвездие
б) студент моей группы
в) еж
г) «Евгений Онегин»
д) МЧС
Задача: Обобщите понятия.
Решение:Необходимо к данному понятию подобрать более широкое родовое понятие.
Примеры:
а) телевизор с цветным изображением – телевизор;
б) офицер – военнослужащий;
в) МЧС РФ – Федеральное министерство.
Задача: Ограничьте понятия.
Решение: К данному понятию необходимо подобрать более узкое видовое понятие.
Пример:
а) спасатель – спасатель России;
б) гуманитарная наука – культурология.
Задача: Проведите анализ определения через род и видовое отличие; укажите определяемое и определяющее понятие, в последнем – род и видовое отличие.
Пример: а) Проступок (А) – противоправное деяние (В), влекущее по закону дисциплинарную или административную ответственность (с).
Решение: А – определяемое понятие;
ВС – определяющее понятие;
В – род;
с – видовое отличие.
Задача: Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено).
Пример:
а) Понятие – форма мышления. – Неправильное определение. Ошибка слишком широкого определения (А В). Правильное определение: Понятие – форма мышления, в которой отражаются предметы в их существенных признаках (А = Вс)
б) Определение понятия не есть логическая операция, раскрывающая его объем. – Неправильное определение. Нарушено правило: определение не должно быть отрицательным.
Правильное определение: Определением называется логическая операция, позволяющая раскрыть содержание понятия.
Задача: Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основание деления.
Пример:
а) Самолеты делятся на винтовые, турбовинтовые и реактивные. – Деление по видоизменению признака.
Решение:
«Самолеты» – делимое понятие.
«Винтовые», «турбовинтовые», «реактивные» – члены деления.
Основание деления – тип используемого двигателя.
б) Все учащиеся делятся на успевающих и неуспевающих.
Решение:
Дихотомическое деление. Основание деления – наличие или отсутствие неудовлетворительных оценок.
Задача: Проверьте правильность деления понятий; в неправильных делениях укажите, какие правила нарушены.
Пример:
Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и неисправным.
Решение:
Деление неправильное. Нарушено правило: «Деление должно производиться по одному основанию». В данном определении обнаружена ошибка «подмена основания деления».
Задания для подготовки к практическому занятию 2/3:
Изучить рекомендованную литературу.
Доработать конспект лекции.
В тетрадях отразить письменную подготовку к занятию.
Выполнить задания, рекомендованные преподавателем.