1.3. Классы психических явлений

• Познавательные (когнитивные) процессы: ощущения, восприятие, память, внимание, мышление, речь, воображение, которые позволяют человеку познать не только мир, но и самого себя в нем. В последнем случае речь идет о самопознании, которое имеет различные уровни и формы проявления: а) самоощущение; б) самовосприятие; в) образ «Я» (представление); г) рефлексия (осмысление себя глазами другого).

• Класс мотивов, побуждений (потребности, цели, интересы) определяют вектор активности человека, его отношение к миру и людям, осуществляют управление нашими поступками. Мотивы имеют разную силу, степень осознанности и значимости для человека.

• Класс эмоций (базовые эмоции, аффекты, настроения, чувства, страсти) дают быструю оценку ситуаций и событий как благоприятных или неблагоприятных для достижения поставленной цели, т. е. раскрывают их смысл для нас.

• Класс процессов общения,направленных на установление и развитие контактов между людьми с целью достижения межличностного взаимодействия, формами проявления которого выступает не только сотрудничество, согласие, но и борьба.

• Класс реализации и выражения психологических фактов: а) умения, навыки, привычки (индивидуальный стиль деятельности); б) язык эмоций: внешнее (вербальное и невербальное) их выражение; в) речь.

• Класс психических состояний.По степени динамики и содержанию психические состояния занимают промежуточное положение между психическими процессами и психическими свойствами. Любое психическое состояние есть временное целостное образование, включающая в себя все компоненты психики. Возникновение и протекание его обусловлено не только особенностями ситуации, но и то, как человек воспринимает последнюю. Выделяют следующие виды психических состояний: а) познавательные (апатия, интерес); б) мотивационно-волевые: (уверенность, настойчивость, решительность); в) эмоциональные (аффект, настроение, фрустрация, стресс); г) функциональные психические состояния, обнаруживающие себя как готовность к выполнению определенного вида деятельности (работоспособность, утомление, монотония, тревога, эмоциональное пресыщение, профессиональная заинтересованность).

• Класс психических свойств,для которых характерна по сравнению с психическими состояниями и процессами наибольшая длительность и устойчивость; могут меняться, но под влиянием длительного воздействия социальных факторов (обучения, образования, воспитания). К основным группам психических свойств относятся: 1) генетически наследуемые свойства (доминирующие эмоции и стиль эмоционального реагирования; динамика психических процессов (темперамент); задатки, доминирующий инстинкт и т.п.); 2) социальные свойства, которые формируются у человека при жизни в обществе (мировоззрение, интересы, убеждения, идеалы, характер, воля, чувства, способности, знания, ценности, умения, навыки, самосознание).

• Класс сознательных и бессознательных психических форм.Сознательные психические формы – все явления, представленные индивиду на уровне осознания, самопознания и самосознания (рефлексии), в результате чего психическая жизнь приобретает вполне конкретную направленность. К бессознательным психическим формам принадлежат: а) явления, предшествующие индивидуальной психике, не достигшие в процессе жизни осознания («архетипы», согласно К.Юнгу); б) психические явления, устраненные из поля активного сознания; в) мысленные, образные и чувственные интуиции; г) творческие проявления индивидуального сознания.

Подводя итог, отметим: выделение классов психических явлений и акцент на их относительную самостоятельность является приемом психологического анализа. Психические явления, реализуясь в жизненном пространстве каждого из нас, приобретают качество целостности и взаимосвязанности друг с другом. Это первое.

Второе. Изучать психические явления можно как в контексте различных отраслей психологического знания, так и видов практики. И в том, и в другом случае должны использоваться различные методы исследования психических явлений. Этому вопросу посвящен следующий вопрос лекции.