Тема 5. Педагогический процесс обучения и воспитания

Вопросы для обсуждения на практическом занятии

1. Предмет и задачи педагогики.

2. Основные этапы развития педагогики и образования.

3. Психологические особенности обучения

3. Сущность и содержание процесса воспитания

4. Биологические основы развития человека

5. Психические особенности возрастных периодов человека.

6. Психические особенности юношеского студенческого возраста.

Вопросы для самостоятельной работы

2. В чем отличие научного педагогического знания от житейского?

3. Каковы основные функции педагогики?

4. Раскройте сущность образования как педагогического процесса.

5. Почему образование – это общечеловеческая ценность?

6. Какова роль обучения в развитии личности?

Альтернативно-тестовые задачи для разбора на занятии

1. Согласны ли с мнением, что предметом педагогики является образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах?

2. Возможно ли рассматривать образование как особую форму социальной жизни?

3. Можно ли сказать, что воспитание в отличие от социализации, происходящей в условиях взаимодействия человека с окружающей средой, рассматривается как процесс целенаправленной сознательно контролируемой социализации?

4. Опровергните или докажите положение о том, что под обучением следует понимать не процесс «передачи» готовых знаний от учителя к ученику, а широкое взаимодействие между обучающим и обучающимся.

Задания для индивидуальных контрольных собеседований

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:

1. Какие качества передаются от родителей к детям? :

а) способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности; б) черты характера; в) особенности темперамента; г) воля, настойчивость, целеустремленность д) задатки к различным видам деятельности; е) цвет глаз, группа крови, резус-фактор; ж) социальный опыт; з) нравственные качества; и) особенности речи, памяти, внимание; к) жестокость, алчность, агрессивность; л) склонность к правонарушениям

2. Каковы психологические особенности юношеского студенческого возраста?

а) первичный этап формирования самосознания; б) наиболее важный этап формирования собственного мировоззрения; в) первый этап принятия самостоятельных ответственных личностных решений; г) первичный этап человеческой близости, когда ценности дружбы, любви, интимной близости могут быть первостепенными; д) завершающий этап физического развития; г) первичный этап становления характера.

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛЫ

Биологические основы развития и возрастная психология:

1. Каковы особенности формирования нервной системы человека?

Формирование нервной системы человека начинается с _______ (1) после оплодотворения яйцеклетки, после ________ (2) нервная система начинает функционировать, в результате появляются первые движения эмбриона.

К _________ (3) все нервные клетки сформированы и больше в течение жизни не обновляются и не формируются.

2. Какова особенность физического развития организма человека?

а) На протяжении всей внутриутробной жизни и периода детства развитие организма идет в цефалокаудальном направлении, верхняя часть тела, голова и туловище _____(что делает?)_____;

б) в период полового созревания конечности ___(как развиваются?)_.

начинают расти быстрее _____(когда)___________ .

3. Когда происходит половая дифференциация зародыша человека?

Половая дифференциация зародыша человека начинается через ______(1) недель внутри утробного развития и к ________(2) месяца беременности завершается определение пола ребёнка.

4. Психические особенности возрастных периодов. Этапы формирующейся психики ребёнка можно разделить на: (указать годы)

а) моторный ____________________;

б) сенсомоторный _______________;

в) аффективный _________________:

г) идеомоторный ________________ .

5. Образование - ___________ знаний, умений, навыков, ____________ которыми овладел обучаемый.

6. Навыки –________________________, проявляющиеся при выполнении необходимых для работы действий, доведенных до совершенства путем ______________________________________________________________ .

7. Учение – процесс, в ходе которого на основе познания и приобретенного опыта возникают __________ , изменяются _________ .

8. Процесс и результаты развития личности детерминируются под воздействием трех генеральных факторов: а) __________; б)_________ ; в) ________ .

9. Акселерация ( лат. «акселерацио» – ускорение) ускоренное физическое и только частично ____________) развитие в детском и подростковом возрасте.

ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО:

1. Воспитание – целенаправленное формирование личности на основе формирования:

а) определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира;

б) определенного мировоззрения;

в) поведения как проявления отношений и мировоззрения .

2. Обучение – передача знаний от учителя к ученикам, с целью подготовки их к жизни.

3. Педагогика – наука о воспитании, образовании и обучении людей.

ПОДБЕРИТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО:

1. Наука о наиболее общих законах обучении и воспитании формирующегося человека. . . . .

2. Систематизированная сумма знаний, умений, навыков, и особых способов мышления.) которыми овладел обучаемый. .. . . .

3. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых для работы действий, доведенных до совершенства путем .многократных повторений . . . . . .