1.3. Какое из приведенных утверждений верно передает содержание понятия «темперамент»?

• Это врожденные индивидуально-психологические особенности человека, которые передаются от родителей по наследству.

• Это подструктура личности, обуславливающая типичный для данной личности способ поведения.

• Свойство психики человека, заключающееся в склонности человека действовать по первому побуждению, спонтанно под влиянием внешних воздействий или внезапно нахлынувших эмоций.

• Врожденные динамические особенности психики: сила, скорость, вектор протекания психических процессов, состояний и свойств человека.

• Свойство психики человека, выраженное в скорости, содержании, глубине, динамики эмоциональных процессов и состояний.

1.4. Разработайте рекомендации по общению с людьми, обладающих различными типами темперамента, в следующих ситуациях (задание выполняется письменно):

А. При наказании за ошибку в работе.

Б. При отказе в просьбе о помощи.

В. При поручении ответственного задания.

Г. В ситуации знакомства.

Д. В ситуации просьбы об услуге.

Е. При проверке выполненной работы.

Рекомендации должны быть обоснованными и быть конкретными для каждого типа темперамента.

1.5. Дайте прогноз поведения людей, обладающих различными типами темперамента, в следующих ситуациях (задание выполняется письменно).

А. Поздно ночью раздается ошибочный телефонный звонок.

Б. Происходит опоздание на назначенную встречу из-за поломки автобуса.

В. Коллега просит еще раз объяснить решение сложной задачи.

Г. Начальник отдела поручает работнику выполнить срочный заказ.

Задание 2

Выполняются письменно. Дается обоснование каждого ответа.

2.1. Какие способности проявляются в следующих ситуациях:

а) делать устные сообщения, доклады и лекции для многих слушателей (говорить без «единой бумажки»);

б) придумывать и создавать новые оригинальные модели одежды, причесок, интерьеров помещений, кулинарных блюд;

в) решать математические задачи, в которых требуется мысленное представление расположения предметов и их элементов в пространстве;

г) сочинять музыку, песни, имеющих успех у сверстников и взрослых;

д) запоминать и воспроизводить сложные движения тела;

е) угадывать по отдельным признакам предметы или явления;

ж) оказывать активное влияние на разных людей, уметь убеждать их, воспитывать, увлекать своими интересами.

2.2. Дайте оценку следующим высказываниям с точки зрения истинности и ошибочности. С какими бы из них вы могли бы согласиться, какие бы отвергли? и почему?

• На детях талантливых родителей природа отдыхает.

• Рафаэлем может стать только тот, в ком сидит Рафаэль.

• Способности – это личностные образования, включающие в свой состав знания и умения человека.

• «Чтобы иметь талант, нужно быть уверенным, что обладаешь им». (Флобер).

• «Без страсти нет гениальности». (Моммзен).

• В раннем возрасте дети скрывают свои способности, чтобы быть похожими на своих сверстников и не быть ими отвергнутыми.

• Одаренные дети являются более уязвимыми, чем обычные.

Задание 3

Способности часто являются основанием для классификации определенных типов личности. И.П.Павлов в качестве такой основы взял наличие у человека мыслительных или художественных способностей. Вставьте названия этих типов личности в представленные описания и сгруппируйте их так, чтобы у вас получились целостные образы. (Для выполнения этого задания используйте Л.Д.Столяренко. Основы психологии, гл. 5, п. 3.2.):

• Лица … воспринимают окружающий мир непосредственно, не анализируя эту информацию.

• Люди … типа чувствительны, ранимы, легко вживаются в различные образы.

• В мышлении лиц … преобладают абстракции, легкость логических построений, способность к обобщениям и детальному анализу изучаемых явлений.

• Тяготение к точным наукам, склонность к научной деятельности, жизнь больше «умом, чем сердцем» характерно для лиц … типа.

• Богатство эмоций, живость воображения, яркость возникающих образов облегчает представителям … освоение таких видов деятельности, как скульптура, живопись, музыка, литература и т.п.

Задание 4

Ниже перечислены разнообразные характеристики поведения. Определите, личностям с какими акцентуации характера они могут быть свойственны. (Своим ответам дать письменное обоснование). Для выполнения этого задания используйте материалы лекций и учебного пособия (Л.Д.Столяренко. Основы психологии. гл. 5, п. 7.1.).

• Тяга к развлечениям и пустому времяпровождению, к праздной жизни, беспорядочные и бесцельные контакты с людьми, несамостоятельность и проявление безволия.

• Отсутствие эмпатии, тяга к одиночеству, имеет напряженную внутреннюю жизнь, полную фантазий, не желает быть лидером или организатором, холодность, недружелюбие.

• Стремление быть в центре внимания, использование для этого всех имеющихся в распоряжении средств, быстрота и легкость установления контакта с широким кругом людей.

• Любое событие переживается необычно глубоко и длительно, склонность к состраданию и сочувствию, мягкость, альтруизм.

• Поведение часто непредсказуемо, так как зависит от переноса собственного внутреннего состояния вовне, в гневе может совершать поступки, о которых затем сожалеет.

• Отсутствие полутонов в эмоциях и чувствах, быстрым переходом от «мировой скорби» к «безоблачному счастью», любовь к экстравагантной одежде, богатая экспрессия. Крайняя впечатлительность по поводу любого события или факта.

• Повышенная тревожность, когда даже незначительные события вызывают крайние проявления беспокойства, неумение дать отпор, растерянность перед новым, нерешительность и неуверенность в собственных силах.

• Смена гипертимных и дистимических состояний. В гипертимной фазе преобладает оптимизм, жажда деятельности и активность. Для дистимической фазы характерно замедленность реакций и движений, пессимизм, подавленность.