- •Предварительные замечания
- •Структура книги
- •Глава 6 посвящена понятию производных классов, которое позволяет строить
- •Раздел 3.4 главы 2. Для обозначения справочного руководства применяется
- •1.1 Введение
- •1.2 Парадигмы программирования
- •1.2.1 Процедурное программирование
- •1.2.2 Модульное программирование
- •1.2.3 Абстракция данных
- •1.2.4 Пределы абстракции данных
- •1.2.5 Объектно-ориентированное программирование
- •1.3 "Улучшенный с"
- •1.3.1 Программа и стандартный вывод
- •1.3.2 Переменные и арифметические операции
- •1.3.3 Указатели и массивы
- •1.3.4 Условные операторы и циклы
- •1.3.5 Функции
- •1.3.6 Модули
- •1.4 Поддержка абстракции данных
- •1.4.1 Инициализация и удаление
- •1.4.2 Присваивание и инициализация
- •1.4.3 Шаблоны типа
- •1.4.4 Обработка особых ситуаций
- •1.4.5 Преобразования типов
- •1.4.6 Множественные реализации
- •1.5 Поддержка объектно-ориентированного программирования
- •1.5.1 Механизм вызова
- •1.5.2 Проверка типа
- •1.5.3 Множественное наследование
- •1.5.4 Инкапсуляция
- •1.6 Пределы совершенства
- •* Глава 2. Описания и константы
- •2.1 Описания
- •2.1.1 Область видимости
- •2.1.2 Объекты и адреса
- •2.1.3 Время жизни объектов
- •2.2 Имена
- •2.3 Типы
- •2.3.1 Основные типы
- •2.3.2 Неявное преобразование типа
- •2.3.3 Производные типы
- •2.3.4 Тип void
- •2.3.5 Указатели
- •2.3.6 Массивы
- •2.3.7 Указатели и массивы
- •2.3.8 Структуры
- •2.3.9 Эквивалентность типов
- •2.3.10 Ссылки
- •2.4 Литералы
- •2.4.1 Целые константы
- •2.4.2 Константы с плавающей точкой
- •2.4.3 Символьные константы
- •2.4.4 Строки
- •2.4.5 Нуль
- •2.5 Поименованные константы
- •2.5.1. Перечисления
- •2.6. Экономия памяти
- •2.6.1 Поля
- •2.6.2. Объединения
- •2.7 Упражнения
- •* Глава 3. Выражения и операторы
- •3.1 Калькулятор
- •3.1.1 Анализатор
- •3.1.2 Функция ввода
- •3.1.3 Таблица имен
- •3.1.4 Обработка ошибок
- •3.1.5 Драйвер
- •3.1.6 Параметры командной строки
- •3.2 Сводка операций
- •3.2.1 Скобки
- •3.2.2 Порядок вычислений
- •3.2.3 Инкремент и декремент
- •3.2.4 Поразрядные логические операции
- •3.2.5 Преобразование типа
- •3.2.6 Свободная память
- •3.3 Сводка операторов
- •3.3.1 Выбирающие операторы
- •3.3.2 Оператор goto
- •3.4 Комментарии и расположение текста
- •3.5 Упражнения
- •* Глава 4
- •4.1 Введение
- •4.2 Связывание
- •4.3 Заголовочные файлы
- •4.3.1 Единственный заголовочный файл
- •4.3.2 Множественные заголовочные файлы
- •4.4 Связывание с программами на других языках
- •4.5 Как создать библиотеку
- •4.6 Функции
- •4.6.1 Описания функций
- •4.6.2 Определения функций
- •4.6.3 Передача параметров
- •4.6.4 Возвращаемое значение
- •4.6.5 Параметр-массив
- •4.6.6 Перегрузка имени функции
- •4.6.7 Стандартные значения параметров
- •4.6.8 Неопределенное число параметров
- •4.6.9 Указатель на функцию
- •4.7 Макросредства
- •4.8 Упражнения
- •* Глава 5. Классы
- •5.1 Введение и краткий обзор
- •5.2 Классы и члены
- •5.2.1 Функции-члены
- •5.2.2 Классы
- •5.2.3 Ссылка на себя
- •5.2.4 Инициализация
- •5.2.5 Удаление
- •5.2.6 Подстановка
- •5.3 Интерфейсы и реализации
- •5.3.1 Альтернативные реализации
- •5.3.2 Законченный пример класса
- •5.4 Еще о классах
- •5.4.1 Друзья
- •5.4.2 Уточнение имени члена
- •5.4.3 Вложенные классы
- •5.4.4 Статические члены
- •5.4.5 Указатели на члены
- •5.4.6 Структуры и объединения
- •5.5 Конструкторы и деструкторы
- •5.5.1 Локальные переменные
- •5.5.2 Статическая память
- •5.5.3 Свободная память
- •5.5.4 Объекты класса как члены
- •5.5.5 Массивы объектов класса
- •5.5.6 Небольшие объекты
- •5.6 Упражнения
- •* Глава 6
- •6.1 Введение и краткий обзор
- •6.2 Производные классы
- •6.2.1 Функции-члены
- •6.2.2 Конструкторы и деструкторы
- •6.2.3 Иерархия классов
- •6.2.4 Поля типа
- •6.2.5 Виртуальные функции
- •6.3 Абстрактные классы
- •6.4 Пример законченной программы
- •6.4.1 Монитор экрана
- •6.4.2 Библиотека фигур
- •6.4.3 Прикладная программа
- •6.5 Множественное наследование
- •6.5.1 Множественное вхождение базового класса
- •6.5.2 Разрешение неоднозначности
- •6.5.3 Виртуальные базовые классы
- •6.6 Контроль доступа
- •6.6.1 Защищенные члены
- •6.6.2 Доступ к базовым классам
- •6.7 Свободная память
- •6.7.1 Виртуальные конструкторы
- •6.7.2 Указание размещения
- •6.8 Упражнения
- •* Глава 7
- •7.1 Введение
- •7.2 Операторные функции
- •7.2.1 Бинарные и унарные операции
- •7.2.2 Предопределенные свойства операций
- •7.2.3 Операторные функции и пользовательские типы
- •7.3 Пользовательские операции преобразования типа
- •7.3.1 Конструкторы
- •7.3.2 Операции преобразования
- •7.3.3 Неоднозначности
- •7.4 Литералы
- •7.5 Большие объекты
- •7.6 Присваивание и инициализация
- •7.7 Индексация
- •7.8 Вызов функции
- •7.9 Косвенное обращение
- •7.10 Инкремент и декремент
- •7.11 Строковый класс
- •7.12 Друзья и члены
- •7.13 Предостережения
- •7.14 Упражнения
- •* Глава 8. Шаблоны типа
- •8.1 Введение
- •8.2 Простой шаблон типа
- •8.3 Шаблоны типа для списка
- •8.3.1 Список с принудительной связью
- •8.3.2 Список без принудительной связи
- •8.3.3 Реализация списка
- •8.3.4 Итерация
- •8.4 Шаблоны типа для функций
- •8.4.1 Простой шаблон типа для глобальной функции
- •8.4.2 Производные классы позволяют ввести новые операции
- •8.4.3 Передача операций как параметров функций
- •8.4.4 Неявная передача операций
- •8.4.5 Введение операций с помощью параметров шаблонного класса
- •8.5 Разрешение перегрузки для шаблонной функции
- •8.6 Параметры шаблона типа
- •8.7 Шаблоны типа и производные классы
- •8.7.1 Задание реализации с помощью параметров шаблона
- •8.8 Ассоциативный массив
- •8.9 Упражнения
- •* Глава 9
- •9.1 Обработка ошибок
- •9.1.1 Особые ситуации и традиционная обработка ошибок
- •9.1.2 Другие точки зрения на особые ситуации
- •9.2 Различение особых ситуаций
- •9.3 Имена особых ситуаций
- •9.3.1 Группирование особых ситуаций
- •9.3.2 Производные особые ситуации
- •9.4 Запросы ресурсов
- •9.4.1 Конструкторы и деструкторы
- •9.4.2 Предостережения
- •9.4.3 Исчерпание ресурса
- •9.4.4 Особые ситуации и конструкторы
- •9.5 Особые ситуации могут не быть ошибками
- •9.6 Задание интерфейса
- •9.6.1 Неожиданные особые ситуации
- •9.7 Неперехваченные особые ситуации
- •9.8 Другие способы обработки ошибок
- •9.9 Упражнения
- •* Глава 10. Потоки
- •10.1 Введение
- •10.2 Вывод
- •10.2.1 Вывод встроенных типов
- •10.2.2 Вывод пользовательских типов
- •10.3 Ввод
- •10.3.1 Ввод встроенных типов
- •10.3.2 Состояния потока
- •10.3.3 Ввод пользовательских типов
- •10.4 Форматирование
- •10.4.1 Класс ios
- •10.4.1.1 Связывание потоков
- •10.4.1.2 Поля вывода
- •10.4.1.3 Состояние формата
- •10.4.1.4 Вывод целых
- •10.4.1.5 Выравнивание полей
- •10.4.1.6 Вывод плавающих чисел.
- •10.4.2 Манипуляторы
- •10.4.2.1 Стандартные манипуляторы ввода-вывода
- •10.4.3 Члены ostream
- •10.4.4 Члены istream
- •10.5 Файлы и потоки
- •10.5.1 Закрытие потоков
- •10.5.2 Строковые потоки
- •10.5.3 Буферизация
- •10.6 Ввод-вывод в с
- •10.7 Упражнения
- •* Проектирование и развитие
- •11.1 Введение
- •11.2 Цели и средства
- •11.3 Процесс развития
- •11.3.1 Цикл развития
- •11.3.2 Цели проектирования
- •11.3.3 Шаги проектирования
- •11.3.3.1 Шаг 1: определение классов
- •11.3.3.2 Шаг 2: определение набора операций
- •11.3.3.3 Шаг 3: указание зависимостей
- •11.3.3.4 Шаг 4: определение интерфейсов
- •11.3.3.5 Перестройка иерархии классов
- •11.3.3.6 Использование моделей
- •11.3.4 Эксперимент и анализ
- •11.3.5 Тестирование
- •11.3.6 Сопровождение
- •11.3.7 Эффективность
- •11.4 Управление проектом
- •11.4.1 Повторное использование
- •11.4.2 Размер
- •11.4.3 Человеческий фактор
- •11.5 Свод правил
- •11.6 Список литературы с комментариями
- •12.1 Проектирование и язык программирования.
- •12.1.1 Игнорирование классов
- •12.1.2 Игнорирование наследования
- •12.1.3 Игнорирование статического контроля типов
- •12.1.4 Гибридный проект
- •12.2 Классы
- •12.2.1 Что представляют классы?
- •12.2.2 Иерархии классов
- •12.2.3 Зависимости в рамках иерархии классов.
- •12.2.4 Отношения принадлежности
- •12.2.5 Принадлежность и наследование
- •12.2.6 Отношения использования
- •12.2.7 Отношения внутри класса
- •12.2.7.1 Инварианты
- •12.2.7.2 Инкапсуляция
- •12.2.8 Программируемые отношения
- •12.3 Компоненты
- •12.4 Интерфейсы и реализации
- •12.5 Свод правил
- •* Проектирование библиотек
- •13.1 Введение
- •13.2 Конкретные типы
- •13.3 Абстрактные типы
- •13.4 Узловые классы
- •13.5 Динамическая информация о типе
- •13.5.1 Информация о типе
- •13.5.2 Класс Type_info
- •13.5.3 Как создать систему динамических запросов о типе
- •13.5.4 Расширенная динамическая информация о типе
- •13.5.5 Правильное и неправильное использование динамической
- •13.6 Обширный интерфейс
- •13.7 Каркас области приложения
- •13.8 Интерфейсные классы
- •13.9 Управляющие классы
- •13.10 Управление памятью
- •13.10.1 Сборщик мусора
- •13.10.2 Контейнеры и удаление
- •13.10.3 Функции размещения и освобождения
- •13.11 Упражнения
11.4.3 Человеческий фактор
Описанный здесь метод проектирования рассчитан на искусных
разработчиков и программистов, поэтому от их подбора зависит
успех организации.
Менеджеры часто забывают, что организация состоит из
индивидуумов. Распространено мнение, что программисты равны и
взаимозаменяемы. Это заблуждение может погубить организацию за счет
вытеснения многих самых активных сотрудников и принуждения
остальных работать над задачами значительно ниже их уровня.
Индивидуумы взаимозаменяемы только, если им не дают применить
свой талант, который поднимает их над общим минимальным уровнем,
необходимым для решения данной задачи. Поэтому миф о взаимозаменяемости
бесчеловечен и по сути своей расточителен.
Многие системы оценок производительности программиста поощряют
расточительность и не могут учесть существенный личный вклад
человека. Самым очевидным примером служит широко распространенная
практика оценивать успех в количестве запрограммированных строк,
выданных страниц документации, пропущенных тестов и т.п.
Такие цифры эффектно выглядят на диаграммах, но имеют самое
отдаленное отношение к действительности. Например, если
производительность измерять числом запрограммированных строк, то
удачное повторное использование ухудшит оценку труда программиста.
Обычно тот же эффект будет иметь удачное применение лучших приемов
в процессе перепроектирования большой части системы.
Качество результата измерить значительно труднее, чем количество,
и вознаграждать исполнителя или группу следует за качество их труда,
а не на основе грубых количественных оценок. К сожалению, насколько
известно, практическая разработка способов оценки качества еще не
началась. К тому же оценки, которые неполно описывают состояние
проекта, могут исказить процесс его развития. Люди приспосабливаются,
чтобы уложиться в отведенный срок и перестраивают свою работу в
соответствии с оценками производительности, в результате страдает
общая целостность системы и ее производительность. Например, если
отведен срок для выявления определенного числа ошибок, то для того,
чтобы уложиться в него, активно используют проверки на стадии
выполнения, что ухудшает производительность системы. Обратно, если
учитываются только характеристики системы на стадии выполнения, то
число невыявленных ошибок будет расти при условии недостатка
времени у исполнителей. Отсутствие хороших и разумных оценок
качества повышает требования к технической квалификации менеджеров,
иначе будет постоянная тенденция поощрять произвольную активность,
а не реальный прогресс. Не надо забывать, что менеджеры тоже люди,
и они должны по крайней мере настолько разбираться в новых
технологиях, как и те, кем они управляют.
Здесь, как и в других аспектах процесса развития программного
обеспечения, следует рассматривать большие временные сроки. По сути
невозможно указать производительность человека на основе его
работы за год. Однако, многие сотрудники имеют карточку своих
достижений за большой период, и она может послужить надежным указанием
для предсказания их производительности. Если не принимать во внимание
такие карточки, что и делается, когда сотрудников считают
взаимозаменяемыми спицами в колесе организации, то у менеджера
остаются только вводящие в заблуждения количественные оценки.
Если мы рассматриваем только достаточно большие временные
сроки и отказываемся от методов управления, рассчитанных на
"взаимозаменяемых недоумков", то надо признать, что индивидууму
(как разработчику или программисту, так и менеджеру) нужен большой
срок, чтобы дорасти до более интересной и важной работы. Такой
подход не одобряет как "скакание" с места на место, так и передачу
работы другому из-за карьерных соображений. Целью должен быть
низкий оборот ключевых специалистов и ключевых менеджеров. Никакой
менеджер не добьется успеха без подходящих технических знаний и
взаимопонимания с основными разработчиками и программистами.
В тоже время, в конечном счете никакая группа разработчиков или
программистов не добьется успеха без поддержки компетентных
менеджеров и без понимания хотя бы основных нетехнических вопросов,
касающихся окружения, в котором они работают.
Когда требуется предложить нечто новое, на передний план выходят
основные специалисты - аналитики, разработчики, программисты. Именно
они должны решить трудную и критическую задачу внедрения новой
технологии. Это те люди, которые должны овладеть новыми методами и
во многих случаях забыть старые привычки. Это не так легко. Ведь
эти люди сделали большой личный вклад в создание старых методов и
свою репутацию как специалиста обосновывают успехами, полученными с
помощью старых методов. Так же обстоит дело и с многими менеджерами.
Естественно у таких людей есть страх перед изменениями. Он может
привести к преувеличению проблем, возникающих при изменениях, и к
нежеланию признать проблемы, вызванные старыми методами. Естественно,
с другой стороны люди, выступающие за изменения, могут переоценивать
выгоды, которые принесут изменения, и недооценивать возникающие
здесь проблемы. Эти две группы людей должны общаться, они должны
научиться говорить на одном языке и должны помочь друг другу
разработать подходящую схему перехода. Альтернативой будет
организационный паралич и уход самых способных людей из обоих групп.
Тем и другим следует знать, что самые удачливые из "старых ворчунов"
могли быть "молодыми львами" в прошлом году, и если человеку дали
возможность научиться без всяких издевательств, то он может стать
самым стойким и разумным сторонником перемен. Он будет обладать
неоценимыми свойствами здорового скептицизма, знания пользователей
и понимания организационных препятствий. Сторонники немедленных и
радикальных изменений должны осознать, что гораздо чаще нужен
переход, предполагающий постепенное внедрение новых методов.
С другой стороны, те, кто не желает перемен, должны поискать для
себя такие области, где это возможно, чем вести ожесточенные,
арьергардные бои в той области, где новые требования уже задали
совершенно иные условия для успешного проекта.