1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины

Данный курс является важным компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по направлению 030300.62 – психология. Дисциплина «Дифференциальная психология» является обязательной в подготовке специалистов психологии, имеющей в качестве своего объекта человека на разных этапах жизненного пути. Она ориентирована на профессиональное и личностное становление специалистов психологии, формирование их компетентности, относится к общепрофессиональным дисциплинам и тесно связана с такими дисциплинами, как «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология» «Социальная психология», «Психодиагностика», «Основы психогенетики» и др., создавая необходимую информационную базу для их изучения.

Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен иметь знания, умения, навыки и компетенции, соответствующие полному среднему образованию. Одновременно с изучением дисциплины «Дифференциальная психология» он должен иметь или получать знания, умения, навыки по дисциплинам: «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психодиагностика», «Основы психогенетики», существенно дополняющим теоретико-методологические и инструментально-прикладные параметры, заявленных в данной программе компетенций.

Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины

К компетенциям, формируемым при изучении дисциплины в соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом основной образовательной программы и приложениями к нему, относятся следующие.

Общекультурные компетенции:

ОК-3 - владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

ОК-4 -использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

ОК-9 – проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.

Профессиональные компетенции:

ПК-3 – описание структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала)

ПК-5- выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам

ПК-7- прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях

ПК-11 - участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины

В случае успешного освоения дисциплины студенты должны знать:

-основные этапы и тенденции становления дифференциальной психологии как науки;

-основные понятия, категории и методы дифференциальной психологии;

-эмпирические закономерности и теоретические принципы психологии индивидуальных различий.

уметь:

• проводить анализ индивидуальных различий человека как индивида, личности и субъекта деятельности;

• выявлять индивидуальные особенности в развитии и деятельности человека.

иметь навыки:

• выявления особенностей индивидуальности;

• анализа природы и факторов индивидуальных различий.