2.2. Интерпретация результатов исследования.

Итак, первой нами была использована методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонд. В Табл. 1 представлены средние показатели и статистически значимые различия социально-психологической адаптации у подростков из Санкт-Петербурга (то есть подростков из мегаполиса, далее – ПМ) и подростков из г. Всеволожск (то есть подростки из города-спутника, далее – ПГС).

Таблица 1.

Средние показатели и статистически значимые различия социально-психологической адаптации в группах ПМ и ПГС (см. приложения №1. Стр.37).

	ПМ	ПГС	Значимость различий (по Стьюденту)
Адаптивность	43,98	26,34	t = 8,5 при p<0.01
Самопринятие	52,02	56,39	Различия не значимы
Принятие других	24,25	44,01	t = 5,8 при p<0.01
Эмоциональный комфорт	26,5	43,11	t = 5,1 при p<0.01
Интернальность	20,07	38,91	t = 4,2 при p<0.01
Доминирование	29,54	50,87	t = 9,8 при p<0.01
Эскапизм	24,46	48,57	t = 8,3 при p<0.01

Из результатов, представленных в таблице, видно, что значимые различия наблюдаются у групп подростков по всем шкалам методики, кроме шкалы Самопринятие. Это говорит о том, что подростки из обеих групп склонны принимать себя такими, какие они есть, им присуще одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе, они имеют довольно позитивную самооценку. Что касается остальных шкал методики, то у подростков из г. Всеволожск адаптивность находится на невысоком уровне по сравнению с испытуемыми из Санкт-Петербурга. Это можно объяснить тем, что в целом мегаполис предоставляет подростку возможность более широкого, чем в городе-спутнике, выбора кругов и групп общения, при этом взаимодействия и взаимоотношения в мегаполисе существенно дифференцированы. Поэтому подросток из мегаполиса оказывается более приспособленным, попадая в различные жизненные ситуации.

Подростки из Всеволожска имеют довольно высокие баллы по шкале доминирование, что отражает их склонность к подавлению других людей. Подростки в небольших городах имеют не так много возможностей для проведения досуга, как жители мегаполисов, потому почти всегда большую часть времени подростки контактируют с себе подобными, часто это бывают неформальные группы, в которых, как правило, присутствует некая жесткость и борьба подростков за лидерство. Этим и объясняются высокие показатели по шкале.

Достаточно высокая интернальность подростков из Санкт-Петербурга обусловливает их активность в достижении целей и позволяет проводить адекватную оценку проблемных ситуаций, выбирать в соответствии с требованиями среды подходящие стратегии поведения, организовывать и контролировать свои социальные контакты, определять вид и объем социальной поддержки. Ощущение контроля над средой способствует эмоциональной устойчивости, социальной активности, а также формированию осознанных устремлений и принятию на себя ответственности за собственную жизнь и происходящие в ней события. В то же время подростки из Всеволожска имеют значительно более низкий показатель по данной шкале, что говорит об экстернальной ориентации контроля в отдельных сферах деятельности. Ответственность за собственные неудачи возлагается на других; причины неудач не рассматриваются как результат социальной некомпетентности, и подросток не предпринимает никаких попыток изменить свое поведение. Часто ответственность переносится на окружение или условия жизни, которые, как считают некоторые подростки из городов-спутников, не так хороши, как в мегаполисе. Это помогает избежать чувства вины и признания необходимости изменить собственное поведение. А отсюда и склонность к эскапизму, что подтверждают более высокие баллы по этой шкале у подростков из Всеволожска. Снимая с себя ответственность за происходящие с ним события, подросток также отказывается решать возникающие на его пути проблемы и находит различные способы ухода от повседневной реальности.

Далее нами применялась методика самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан. Средние значения по шкалам можно увидеть в Табл. 2.

Таблица 2.

Средние показатели самооценки и уровня притязаний в группах ПМ и ПГС (см. Приложение №2. Стр.38; см. Приложение №3. Стр .39; см. Приложение №4. Стр.40).

Шкала	Субшкала	ПМ	ПГС	Значимость различий (по Стьюденту)
Ум, способности	Самооценка	78,03	69,03	8,7, p<0.01
	Уровень притязаний	98,6	72,05	7,3, p<0.01
Характер	Самооценка	75,33	74,86	Различия не значимы
	Уровень притязаний	96,36	80,9	14,1, p<0.01
Авторитет у сверстников	Самооценка	79,93	81,1	Различия не значимы
	Уровень притязаний	94,3	95,8	Различия не значимы
Умелые руки	Самооценка	86,4	87,5	Различия не значимы
	Уровень притязаний	98,5	90,2	2,7, p<0.01
Внешность	Самооценка	85,9	76,6	7,4, p<0.01
	Уровень притязаний	97,3	83,2	7,7, p<0.01
Уверенность в себе	Самооценка	87,3	74,4	6,2, p<0.01
	Уровень притязаний	98,9	76,9	9,4, p<0.01

Анализируя результаты, полученные по данной методике, мы пришли к выводу, что самооценка и уровень притязаний школьников из Всеволожска и Санкт-Петербурга существенно отличаются. Так, по всем шкалам, кроме Авторитет у сверстников и Умелые руки, самооценка подростков из Петербурга чуть выше, чем у подростков из Всеволожска. Более высокие показатели самооценки по шкале Авторитет у сверстников подтверждают результаты предыдущей методики по шкале Доминирование, о причинах стремления к доминированию мы уже писали. Понятна также и более высокая оценка подростков из Всеволожска по шкале Умелые руки. Особенности образа жизни в городах-спутниках связаны с особенностями труда и быта жителей: большой слитностью труда и быта, непреложностью и трудоемкостью труда в домашнем и подсобном хозяйствах, нередко подростки помогают старшим в быту, активно участвуют в хозяйственной деятельности. Отсюда и более хорошие навыки работы руками.

Можно заметить совершенно противоположные тенденции в формировании блока уровня притязаний в двух группах. У подростков из Всеволожска уровень притязаний очень низок, почти по всем шкалам он лишь на несколько пунктов превышает балл самооценки. Это также может быть обусловлено местом проживания, поскольку в городах-спутниках довольно стабильный состав жителей, слаба его социально-профессиональная и культурная дифференциация, крайне мало выдающихся личностей. Подросток же ориентируется на свое социальное окружение.

С другой стороны, подростки из мегаполисов имеют завышенный уровень притязаний. Это, вероятно, может быть связано с тем, что мегаполис характеризуется многообразием стилей жизни, культурных стереотипов, ценностных ориентаций, неустойчивостью социального статуса горожанина, большая социальная мобильность. Подростку из мегаполиса есть к чему стремиться. Однако в таком возрасте подростки не всегда могут оценивать свои возможности адекватно, чем и может быть обусловлено повышение по шкалам уровня притязания.

Последней методикой, которую мы проводили, была Шкала социальной компетентности А.М. Прихожан. После подсчета сырых баллов по субшкалам и шкале Социальной компетентности, мы согласно ключу методики перевели все баллы в четырехбалльную систему и рассчитали средние значения, которые представлены в Табл. 3.

Таблица. 3. (см. Приложение №5. Стр 41)

	ПМ	ПГС	Значимость различий (по Стьюденту)
Самостоятельность; уверенность в себе	3,7	3,5	Различия не значимы
Отношение к своим обязанностям	3,2	3,6	3,1, p<0.01
Развитие общения	3,8	2,7	6,5, p<0.01
Организованность, развитие произвольности;	2,8	2,9	Различия не значимы
Интерес к социальной жизни, наличие увлечений	3,7	3,4	2,8, p<0.01
Общая социальная компетентность	3,6	3,1	3,3, p<0.01

Данные в таблице 3 показывают, что различия между группами подростков наблюдаются по шкалам Отношение к своим обязанностям, Развитие общения, Интерес к социальной жизни, Общая социальная компетентность. В небольших городах достаточно силен социальный контроль жизнедеятельности подростка со стороны его окружения. Это связано с тем, что в жизненном укладе людей из таких городов сохранились элементы традиционной соседской общины, в первую очередь тесные родственные и соседские связи. А также, как уже было сказано, подростки нередко принимают участие в ведении хозяйства, отсюда более ответственное отношение к своим обязанностям. В мегаполисах, наоборот, нередок слабый социальный контроль поведения подростка и значительная роль самоконтроля, однако в подростковом возрасте, а тем более, в период кризиса, самоконтроль зачастую сильно снижен, чем и обусловлено менее ответственное отношение к своим обязанностям.

Среда обитания в мегаполисе включает в себя множество различных факторов: концентрацию экономики, высокий культурный и научный потенциал, скопление больших масс людей, все это обусловливает возникновение особого образа жизни с присущим только ему типом человеческого общения и поведения, интенсивностью и напряжённостью психической жизни, гетерогенностью культур различных социальных групп. Все эти характеристики во многом определяют более высокие баллы по шкалам Развитие общения и Интерес к социальной жизни и более высокую социальную компетентность подростков Санкт-Петербурга по сравнению с подростками Всеволожска.