2.2. Организация выполнения курсовой работы

Определив тему, студент должен составить и согласовать с научным руководителем план выполнения курсовой работы, в котором фиксируется содержание действий по достижению намеченной цели и временные рамки их выполнения. Следует помнить, что временнóй ресурс – один из самых важных при выполнении научных исследований. Правильное распределение во времени объема работ, своих сил и возможностей позволит, во-первых, в полной мере испытать удовлетворение от самого процесса научного исследования и, во-вторых, даст возможность на практике применить эффективные системы управления временем, без которых немыслим современный успешный человек.

Составление плана выполнения курсовой работы следует начинать с выделения этапов работы:

• формулирование методологического аппарата исследования, то есть определение объекта, предмета, цели и задач, гипотезы;

• определение структурных элементов курсовой работы (глав, разделов);

• подбор и изучение литературных источников по теме исследования;

• написание теоретического раздела курсовой работы;

• разработка программы эксперимента;

• проведение эксперимента;

• анализ результатов и их интерпретация;

• описание экспериментальной части курсовой работы;

• разработка рекомендаций;

• окончательное редактирование курсовой работы, оформление ее в соответствии с требованиями.

Затем следует определить сроки выполнения данных этапов, составить календарный план работы. Желательно узнать у научного руководителя ориентировочную дату представления готовой курсовой работы – это будет последняя точка временнÓго отрезка, в котором определяюется периоды занятости (сборы, соревнования и проч.), время проведения научных студенческих конференций, семинаров, если есть планы поучаствовать в них с материалами курсовой работы (в таком случае исследование должно быть выполнено раньше). При составлении календарного плана нужно реально оценить свои ресурсы: уровень подготовленности, наличие опыта выполнения исследовательских и проектных работ, доступность информационных источников (библиотека и Интернет-ресурсы), базы для проведения исследования и т.п. Примерный календарный план работы над курсовой, которой студент согласует с научным руководителем, может выглядеть следующим образом (см. Таблицу 1).

Таблица 1 – Примерный календарный план выполнения курсовой работы

№ п/п	Содержание этапа	Сроки выполнения	Примечание
1	Определение объекта, предмета, цели и задач, гипотезы
2	Составление плана курсовой работы (определение глав, разделов)
3	Подбор литературных источников по теме исследования
4	Изучение литературных источников
5	Написание теоретического раздела курсовой работы (первой главы)
6	Разработка программы эксперимента-
7	Проведение эксперимента
8	Анализ результатов и их интерпретация
9	Описание экспериментальной части курсовой работы
10	Разработка рекомендаций
11	Окончательное редактирование и офор-мление курсовой работы
12	Представление курсовой работы научному руководителю

Как правило, первоначальный план корректируется в ходе выполнения работы, поскольку этого требует динамика всякого научного исследования. Но как бы не изменялся составленный календарный план, нужно помнить о том, что сдать курсовую работу к установленному сроку (или на несколько дней раньше!) – в ваших интересах. Во–первых, у научного руководителя будет время, чтобы внимательно посмотреть работу и оценить ее по достоинству, если она того заслуживает, или вернуть на доработку с указанием конкретных замечаний (что повышает качество работы и, как правило, не снижает ее оценку). Если работа сдана в день защиты или в день выставления оценок, студент лишает себя такого шанса. Во-вторых, курсовая работа по психологии – это самостоятельное исследование студента, в котором он учится планировать и организовывать свою работу, учится самоменеджменту, необходимому в его будущей профессиональной деятельности. Поэтому не стоит упускать возможности поработать над формированием у себя таких профессионально значимых качеств.

Составление календарного плана выполнения курсовой работы – безусловно, важный шаг. Но не менее важны действия по его выполнению.

Первым конкретным действием является формирование рабочего варианта методологического аппарата исследования – определение объекта, предмета, цели и задач, гипотезы, актуальности. Подчеркнем, что это будет рабочий вариант, который задаст направление теоретического поиска.

Следующее действие при выполнении курсовой работы – подбор литературы по теме исследования и ее анализ. Анализ литературных источников позволяет выдвинуть гипотезу и уточнить задачи, определить приоритеты и конкретизировать понятийный аппарат исследования. Погружение в тему целесообразно начинать с обзорных материалов, представленных в соответствующих учебных пособиях, дающих общую ориентировку в теме. Затем обязательно нужно обратиться к работам тех авторов, которые стояли у истоков изучения данной проблемы. Постепенно сужая спектр рассматриваемых вопросов, сконцентрироваться на всестороннем изучении предмета исследования, проанализировать его проявления и взаимосвязи. Здесь неоценимую помощь окажут периодические издания, материалы научных конференций, издания научных институтов и лабораторий, в которых, как правило, содержатся результаты новых исследований специалистов, современные представления и подходы к проблеме исследования. Анализ литературных источников по данной теме завершается написанием теоретического раздела курсовой работы, первой ее главы.

На основе теоретического анализа проблемы выстраивается программа эмпирического исследования: уточняется гипотеза, определяются методы и выборка исследования, пути и способы фиксирования результатов эксперимента.

NB! Курсовая работа предполагает выполнение только констатирующего эксперимента, то есть практическое исследование изучаемого явления с использованием методов наблюдения, тестов, беседы, анкетирования, анализа продуктов деятельности, документов и др.

Особое внимание в психолого-педагогическом эксперименте нужно обратить на выделение критериев изучаемого психологического феномена. Каждое изучаемое психическое явление имеет множество критериев, признаков, по которым его можно узнать, отличить от других явлений. Эти признаки поддаются объективным и/или субъективным оценкам. Чтобы зафиксировать проявления признака, используют те или иные показатели выраженности признака. Показатель ‑ то, по чему можно судить о развитии и ходе чего-нибудь. По ним определяется успешность эксперимента, истинность выдвинутой гипотезы, осуществляется подбор валидных и надежных психодиагностических методов [2].

После проведения эксперимента предстоит провести обработку полученных данных, их анализ и интерпретацию. Анализируя результаты эксперимента, необходимо установить причинно-следственнные связи, объяснить полученные факты на основе рассмотренных ранее теоретических положений. Кроме того, целесообразно обратиться к теоретическим и практическим исследованиям других авторов, проанализировать соответствие или несоответствие собственных данных результатам их исследований.

Полученные материалы могут быть представлены в таблицах, графиках, диаграммах и т. д. К таблицам, рисункам даются краткие и понятные пояснения и расшифровки.

Описание проведенного эксперимента составляет содержание второй главы курсовой работы, которая завершается практическими рекомендациями по использованию результатов исследования.

Написание текста курсовой работы и оформление его в соответствии с имеющимися требованиями является завершающим этапом.