Структура технологической практики

№

п/п

Разделы (этапы) практики

Формы контроля

1.

Подготовительный этап:

Уточнение базовых учебных заведений и распределение студентов на базы практик. Проведение установочной конференции (знакомство с групповыми руководителями и методистами практики, сообщение студентам заданий по практике, выдача нормативных и отчетных документов, знакомство с условиями педпрактики, сообщение режима работы ОУ - баз практик). Проведение педсовета на базе практики. Встреча с групповыми руководителями в школе, закрепление студентов за учителями и классами.

Установочная конференция на базе ИП и ПД;

Педсовет на базе практики.

2.

Основной этап (осуществление практики)состоит из двух частей:

пассивная практика (в течение 1 - 2 дней на первой неделе практики) – посещений уроков учителей по разным предметам начальной школы, фотозапись данных уроков с последующим анализом;

активная практика (весь период практики, кроме 1 - 2 дней пассивной практики) – разработка, проведение и последующий анализ пробных и одного зачетного уроков по разным предметам начальной школы, а также выполнение заданий по материалам кафедр ИП и ПД;

Выполнение плана мероприятий опытно-поисковой(научно-исследовательской) работы.

Организация и проведение внеклассного занятия мероприятия в школе.

Ведение дневника; выполнение заданий на пассивном этапе практики, разработка конспектов уроков в соответствии с содержанием практики и опытно-поисковой работы; консультирование с методистами ИП и ПД и учителями ОУ.

3.

Аналитический этап: обработка и анализ полученной информации, систематизация материала по практике, подготовка отчетности по практике (фотозаписи уроков, конспекты уроков, задания по предметам и т.п.), оформление дневника, составление отчета, подготовка устного отчета для выступления на конференции.

Консультации

4.

Оценочный этап: выставление отметки за практику складывается из нескольких составляющих (оценка за пассивную практику + оценка за активную ее часть + оценка за внеаудиторную работу + оценка за выполнение заданий по кафедрам + оценка за письменный отчет + оценка за устный отчет) при этом учитываются рекомендации учителей-предметников школы, отзывы сокурсников и преподавателей вуза. Критерии оценки: выполнение условий практики, предметность суждений и выводов, наличие всех необходимых документов, составленных в соответствии с инструкцией.

Отчетная документация

5.

Отчетный: участие в итоговой конференции, представление отчета-презентации, выступление с ним, обсуждение отчетов сокурсников, выступление с отзывом о пройденной практике.

Итоговый педсовет в ОУ

Итоговая конференция в ИП и ПД

№

№

Этап практики

Содержание работы,

виды деятельности

Форма отчетности

1.

Пассивная практика

• Знакомство с учителями/ классными руководителем.

• Знакомство с классом, изучение учащихся.

• Посещение уроков учителей, работающих с этим классом (в т.ч. труд, изо, музыка и др.).

• Предоставить описание собственных впечатлений (о начале практики и впечатления по окончанию практики).

2.

Активная практика

(обучение)

• Характеристика и диагностика стиля взаимодействия субъектов образовательного процесса.

• Психологический анализ урока (по 1 уроку у двух учителей).

• Определение психологических основ организации урока (по 1 уроку у двух учителей).

• Самостоятельная работа в качестве учителя начальных классов (тематическое планирование и составление конспектов уроков).

• Предоставить анализ результатов проведенной диагностики.

• Предоставить отчет согласно плану психологического анализа урока.

• Предоставить анализ результатов диагностики

• Предоставить тематические планы и конспекты уроков за время прохождения педагогической практики.

3.

Активная практика (воспитание)

Психолого-педагогический анализ внеклассной работы

• Предоставить результаты психолого-педагогического анализа внеклассной работы

4.

Завершающий этап практики

• Подготовка письменных отчетов по учебно-методической практике, сдача отчетов.

• Подготовка и проведение конференции по учебно-методической практике.

• Дневниковые записи, отражающие поэтапное выполнение заданий психолого-педагогической практики (дневник заполняется на каждый день);

• анализ результатов исследования: стиля взаимоотношения учителя с учащимися, психологические основы организации урока;

• психологический анализ 2 уроков;

• тематические планы и конспекты занятий за время прохождения практики;

• Выводы по анализу собственной практической деятельности: трудности, положительные и отрицательные моменты, предложения.