грам строй

4. Технология формирования грамматического строя речи дошкольников.

Предложите по одной организованной образовательной деятельности направления на решения задач развития грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста:

•в различных видах игр (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные и т. д.);

• чтение и обсуждение программных произведений разных жанров;

• рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.);

• в лексическом упражнении;

• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок и т.д.;

• на занятиях учебно-развивающего характера по развитию словаря (старшая и подготовительная к школе группа);

• на занятиях учебно-развивающего характера по развитию связной речи (старшая и подготовительная к школе группа).

Предложите по одной образовательной деятельности при проведении режимных моментов направления на решения задач развития грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста:

• ситуативные беседы при проведении режимных моментов;

• развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания;

• свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций;

• ситуативные разговоры с детьми.

При выполнении этого задания можно воспользоваться следующим алгоритмом:

-тема занятия (название дидактической игры);

-цель занятия (игры);

-место образовательной ситуации в ходе занятия или режимных моментов;

-решаемая задача по грамматически пра­вильной речи;

-описание образовательной ситуации.