Глава 2 «Система образования».

Статья 8.Понятие системы образования.

Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, видов и типов;

органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

Глава 4 «Экономика системы образования».

Статья 49.Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием.

1. Государство в лице уполномоченных государственных органов управления образованием в случае некачественной подготовки выпускников аккредитованным образовательным учреждением вправе предъявить данному образовательному учреждению иск по возмещению дополнительных затрат на переподготовку этих выпускников в других образовательных учреждениях.

2. Основанием для предъявления иска является регламентация государственной аттестационной службы на качество подготовки обучающихся.

Глава 5 «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование»

Статья 55.Права работников государственных учреждений, их социальные гарантии и льготы.

1. Работники образовательных учреждений имеют право на участие в управлении образовательным учреждением, на защиту своей профессиональной чести и достоинства.

2. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения и (или) устава данного учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме.

В Конституции РФ, в законе «Об образовании» отражены положения Конвенции ООН о правах ребенка, декларации прав и свобод человека и других документов международного уровня.

Конвенция о правах ребенка

Была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 года. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, считается ребенком. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с этого момента имеет право на имя, приобретение гражданства, заботу и право знать своих родителей, а также на свободу мысли, совести и религии. Признается право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

В данном документе говорится, что образование ребенка должно быть направлено на:

• Развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме

• Воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе ООН

• Воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной

• Подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения

• Воспитание уважения к окружающей природе.

Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

Была принята 4 ноября 1950 года. В статье 2 данной конвенции говорится о том, что никому не может быть отказано в праве на образование. Государство при осуществлении любых функций, которые оно принимает на себя в области образования и обучения, уважает право родителей обеспечивать такое образование и такое обучение, которое соответствует их религиозным и философским убеждениям.

Нормативные документы, регламентирующие работу психолога в системе образования.