4.3.Типовые контрольные задания или иные материалы

Вопросы к зачету

1. Предмет теории государства и права как науки и учебной дисциплины.

2. Методология – наиболее актуальная и сложная проблема юридической науки.

3. Ценность и система методов юридического познания.

4. Место и роль теории государства и права в системе общественных наук.

5. Основные функции науки о государстве и праве.

6. Категориально-понятийный аппарат юриспруденции.

7. Происхождение и развитие юридической науки и правового образования в России.

8. Основные тенденции развития теории государства и права в современной России.

9. Теоретические подходы к проблеме происхождения государства и права.

10. Основные способы образования права. Отличие норм права от социальных норм первобытного общества.

11. Гражданское общество: концепция и реальность.

12. Проблемы теории правового государства.

13. Эволюция российской государственности, ее общие и специфические закономерности.

14. Власть как общесоциологическая категория. Государственная (политическая) власть.

15. Легитимность государственной власти.

16. Классовое и общесоциальное в сущности государства.

17. Основные подходы к понятию государства. Признаки государства.

18. Проблемы развития концепции государственного суверенитета.

19. Основные подходы к типологии государства.

20. Характеристика формы современного Российского государства.

21. Факторы, определяющие особое место и роль государства в политической системе общества.

22. Правовые принципы и нормы политического характера как составные части правовой основы политической системы.

23. Проблемы взаимодействия государства и личности в рамках политической системы общества.

24. Основные формы и методы осуществления функций государства.

25. Эволюция функций современного Российского государства при демократическом обновлении, переходе к рыночной экономике, включении в мировую цивилизацию.

26. Бюрократия и бюрократизм в механизме государства.

27. Механизм государства и его роль в осуществлении задач и функций государства.

28. Государственный орган: понятие, признаки, виды.

29. Теория естественного права о сущности и природе права.

30. Марксистское понимание сущности и социальной природы права.

31. Нормативистская теория права: достоинства и недостатки.

32. Проблемы правопонимания в российской науке.

33. Право в системе социальных норм. Соотношение норм права и морали.

34. Понятие права: многообразие определений и единство понятия.

35. Признаки права. Социальное назначение права, его функции.

36. Различные взгляды на типологию права. Исторические типы права, выделенные на основе формационного подхода.

37. Правовое регулирование как научная категория: понятие, предмет.

38. Методы, способы, типы правового регулирования.

39. Механизм правового регулирования как научная категория.

40. Эффективность механизма правового регулирования.

41. Правовые средства: понятие, основные признаки и содержание.

42. Стимулы и ограничения в праве.

43. Дискуссионные вопросы соотношения понятий «форма» и «источник» права. Виды форм права.

44. Понятие, принципы и формы правотворчества в Российской Федерации.

45. Стадии законотворческого процесса. Законодательная техника.

46. Система нормативных актов в современной России.

47. Закон: понятие, признаки, виды.

48. Подзаконный нормативный правовой акт: понятие, виды.

49. Юридические коллизии и способы их разрешения.

50. Систематизация нормативных правовых актов: понятие, виды.

51. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

52. Понятие, признаки и предпосылки правовых отношений.

53. Субъекты права: понятие и виды. Правоспособность, дееспособность, правосубъектность.

54. Субъективное право и юридическая обязанность как юридическое содержание правового отношения.

55. Юридические факты и их классификация. Фактический состав в механизме правового регулирования.

56. Реализация права. Дискуссионные вопросы понимания форм реализации права.

57. Применение права как особая форма его реализации: понятие, признаки, стадии.

58. Акты применения права: понятие, виды.

59. Пробелы в праве и пути их устранения и преодоления. Аналогия закона и аналогия права.

60. Понятие и необходимость толкования права. Виды толкования права по субъектам, приемам и объему.

61. Дискуссионные вопросы юридической практики.

62. Понятие и основные виды правомерного поведения. Правовая активность личности.

63. Правонарушение: понятие, признаки. Юридический состав правонарушения.

64. Юридическая ответственность: понятие и виды. Принципы, цели и функции юридической ответственности.

65. Законность: понятие и принципы. Дискуссионные вопросы законности.

66. Гарантии законности: понятие и виды.

67. Понятие и объективная необходимость правопорядка. Правопорядок и общественный порядок.

68. Юридическая техника и ее значение для правотворчества, правоприменения и систематизации законодательства.

69. Тенденции развития системы права и системы законодательства в Российской Федерации.

70. Правовая система общества: понятие и структура.

71. Становление и развитие правовой системы в Российской Федерации.

72. Англо-саксонская правовая семья.

73. Семья религиозного права.

74. Романо-германская правовая семья.

75. Публичное и частное право.

76. Основания освобождения от юридической ответственности. Презумпция невиновности.

77. Правовые аксиомы, презумпции, фикции и юридические конструкции как элементы юридической техники.

78. Правовая политика: сущность и основные принципы. Современные приоритеты российской правовой политики.

79. Место и роль правосознания в механизме правового регулирования.

80. Правовая культура: понятие, структура, показатели.

Примерные тесты для текущего контроля знаний

по дисциплине «Проблемы теории государства и права»

1. Основные положения теории естественного права выражаются в том, что …

а) человеку права даются природой, самим фактом его рождения;

б) право — это внешнее регулирование социальной жизни человека;

в) право развивается объективно, независимо от воли людей;

г) право — защищаемый государством интерес.

2. Форма государственного устройства — это характер взаимоотношений между …

а) главой государства и правительством;

б) государственной властью и народом;

в) государством и его частями;

г) государством и обществом.

3. Основным признаком президентской республики является то, что …

а) законопроекты вносятся в парламент только президентом;

б) вся государственная власть осуществляется президентом;

в) парламентом руководит президент;

г) правительство формируется президентом.

4. Конфедерация — это …

а) союз государств для достижения определенной цели;

б) формальный союз зависимых государств;

в) объединение слабых государств во главе с сильным государством;

г) союз государств с одной денежной системой.

5. Свойство независимости государственной власти от всех иных властей вне и внутри государственных границ — это

а) национальный суверенитет;

б) суверенитет монарха;

в) народный суверенитет;

г) государственный суверенитет.

6. Система органов, профессионально осуществляющих управление и наделённых государственно-властными полномочиями – это…

а) Правительство;

б) Государственный аппарат;

в) Правоохранительные органы.

7. Не является коллегиальным органом в России:

а) Счетная палата;

б) Министерство образования;

в) Уполномоченный по правам человека;

г) Правительство;

в) Центральная избирательная комиссия.

8. Соответствие видов и черт республик

1. Смешанная а) формирование Правительства при участии

Президента и Парламента

2. Парламентская б) должность Премьер-министра

3. Президентская в) Правительство ответственно перед Президентом

1 – А; 2 – Б; 3 – В.

9. Доктринальное толкование нормативных правовых актов осуществляется:

а) учеными;

б) Министерством юстиции;

в) адвокатами;

г) Правительством.

10. Ограничительное толкование применяется в случаях, когда:

а) действительный смысл нормы права уже, чем ее словесное выражение;

б) норму права не следует применять при аналогии в связи с пробелом в законе;

в) действительный смысл нормы права шире, чем ее словесно выражение;

г) норму права не следует применять при аналогии в связи с пробелом в праве.

Примерные задания для контрольных работ

Вариант 1.

1. Определите понятия:

- методология науки, специальные юридические термины, общество, эволюция, сущность

2. Обоснуйте роль и значение территории в организации государства

3. Охарактеризуйте основное содержание, значение для юридической науки и практики, достоинства и недостатки марксистской теории происхождения государства

Вариант 2.

1. Определите понятия:

- социальная структура общества, неолитическая революция, мононорма, предмет науки, исторический тип государства

2. Раскройте содержание понятия суверенитет как признак государства

3. Дайте характеристику основным концепциям возникновения права

Вариант 3.

1. Определите понятия:

- функция, власть, форма возникновения государства, преемственность, право

2. Дайте характеристику основным причинам происхождения государств западного типа

3. Охарактеризуйте основное содержание, значение для юридической науки и практики цивилизационного подхода к типологии государства

Вариант 4.

1. Определите понятия:

- переходный тип государства, юриспруденция, категория, социальный класс, государство

2. Охарактеризуйте понятие и значение для организации государства института публичной власти

3. Охарактеризуйте основное содержание, значение для юридической науки и практики, достоинства и недостатки договорной теории происхождения государства

Вариант 5.

1. Определите понятия:

- метод науки, социальный институт, родоплеменная организация, наука

- тип государства

2. Охарактеризуйте понятие и значение для организации государства института принуждения

3. Раскройте содержание и значение для юридической науки классового и общесоциального подходов к анализу сущности государства.

Примерные задания для практической работы (тесты-действия):

1. Провести сравнительную характеристику формы советского и современного российского государства по положениям Конституции РФ 1993 г. и Конституции РСФСР 1977 г.

2. Используя справочные правовые системы охарактеризовать основные концепции развития России, представленные в программах современных политических партий.

3. Используя Конституцию РФ дать характеристику механизма российского государства и его структуры.

4. На основании Конституции РФ определить основные принципы организации и деятельности механизма российского государства.

Примерные задания для письменных самостоятельных работ

1. Проанализировать порядок вступления в действие Конституции РФ, Граж-данского кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ, Трудового кодекса РФ, Семейного кодекса РФ, Кодекса РФ об административных правонарушениях по соответствующим федеральным законам о введении их в действие.

2. Из любых нормативных правовых актов выписать нормы: а) с простой гипотезой; б) с простой диспозицией; в) в простой санкцией; г) со сложной гипотезой; д) со сложной диспозицией; е) со сложной санкцией; ж) с альтернативной гипотезой; з) с альтернативной диспозицией; и) с альтернативной санкцией.

3. . Подготовить проект любого юридического документа, отразив его основные обязательные структурные элементы и используя правила юридической техники.

4. Найти в законодательстве не менее 5 различных юридических коллизий и описать механизм и средства их разрешения.

Примерные темы докладов

1. Особенности методологии теории государства и права в советский и постсоветский периоды

2. Проблема деформации правового сознания в современном обществе

3. Делегированное правотворчество

4. Судебный прецедент в современной российской правовой системе

5. Положительные санкции правовых норм

6. Проспективная юридическая ответственность

7. Объективная истина в правоприменении

8. Правоприменительные ошибки

9. Эволюция содержания государственного суверенитета в современном мире

10. Развитие теории объектов правоотношений в современной юридической науке

11. Этические нормы в профессиональной деятельности юриста

12. Реформирование российской судебной системы: проблемы и перспективы

13. Конституционно-правовой механизм образования новых субъектов федеративного государства

14.Правовая политика современного российского государства

15. Традиции российской государственности в современном российском обществе

16. Проблемы структурирования системы российского права в постсоветский период

17. Молодежные общественные организации в российском гражданском обществе

18. Критерии разграничения публичного и частного в российском праве

19. Тенденции развития форм государственного правления в современном мире

20. Нормы морали и нравственности в системе социального регулирования современного общества

Примерный образец перечня терминов для опроса

Абсолютная монархия — это форма правления, при которой власть монарха ничем и никем не ограничена. Монарху принадлежит вся полнота власти — и законодательная, и исполнительная, и судебная.

Абсолютное правоотношение — это урегулированное нормой права общественное отношение, в котором управомоченной стороне противостоит неопределенно большое количество пассивно обязанных лиц.

Абстрагирование — это метод познания, процесс создания мысленного образа какого-либо предмета, явления с использованием различных операций.

Административная ответственность — это вид юридической ответственности, которая наступает за совершение административных поступков, предусмотренных Кодексом об административных правонарушениях.

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

1. Текущая аттестация проводится по результатам работы на практических занятиях.

2. Условием аттестации является присутствие студента на всех практических занятиях семестра и получение студентом положительных оценок, свидетельствующих об освоении темы, более чем за половину занятий каждого семестра.

3. Студенты, не аттестованные по результатам практических занятий, выполняют дополнительные задания по тематике занятия в форме устного либо письменного ответа, тестового или иного контроля, определяемого преподавателем.

4. Форму текущей аттестации выбирает преподаватель, ведущий практические занятия.

5. Информация о форме аттестации доводится преподавателем до сведения студентов на первом практическом занятии семестра.

6. Основной формой проверки знаний и умений студентов по дисциплине «Проблемы теории государства и права» является устный опрос в форме зачёта.

Критериями устного ответа выступают следующие качества знаний:

полнота – количество знаний об изучаемом объекте, входящих в программу;

глубина – совокупность осознанных знаний об объекте;

конкретность – умение раскрыть конкретные проявления обобщённых знаний (доказать на примерах основные положения);

системность – представление знаний об объекте в системе, с выделением структурных её элементов, расположенных в логической последовательности;

развёрнутость – способность развернуть знания в ряд последовательных шагов;

осознанность – понимание связей между знаниями, умение выделить существенные и несущественные связи, познание способов и принципов получения знаний.

Ответы студента по вопросам дисциплины « Проблемы теории государства и права» оцениваются по системе « зачтено» / « не зачтено».

Отметка "зачтено" ставится студенту, усвоившему учебный материал в соответствии с программой дисциплины, овладевшему понятиями и категориями теории государства и права, ориентирующемуся в учебной литературе, нормативном материале и юридической практике, умеющему использовать нормативный материал для обоснования выводов.

Отметка "не зачтено" ставится студенту, который не знает значительной части учебного материала, не может сформулировать определения понятий, не ориентируется в нормативном материале.

7. Промежуточная аттестация студента очной формы обучения осуществляется при условии положительного результата по итогам контроля знаний. Формой контроля знаний является выполнение трех заданий: 1) устное теоретическое задание (перечень вопросов выносимых на зачет приведен в фондах оценочных средств), 2) проверка знаний основных терминов (категорий и понятий), 3) тестирование. Тест проверяет общие знания обучающегося по дисциплине, включая темы, пройденные как на практических занятиях и лекциях, так и вынесенные на самостоятельное изучение.

8. При необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете.

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут быть предоставлены ЧелГУ или могут использоваться собственные технические средства.

Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Для лиц с нарушениями зрения: – в печатной форме увеличенным шрифтом,

– в форме электронного документа,

– в форме аудиофайла,

– в печатной форме на языке Брайля.

Для лиц с нарушениями слуха: – в печатной форме,

– в форме электронного документа.

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: – в печатной форме,

– в форме электронного документа,

– в форме аудиофайла.

Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:

а) инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, в письменной форме на языке Брайля, устно с использованием услуг сурдопереводчика);

б) доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в печатной форме шрифтом Брайля, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);

в) доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, письменно на языке Брайля, с использованием услуг ассистента, устно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) может проводиться в несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образовательных технологий.