- •Для досягнення зазначеної мети поставлено та вирішено такі науково-практичні завдання:
- •Розділ 1. Теоретичні основи дослідження поняття «соціально-трудові відносини».
- •Умови праці як складова соціально-трудових відносин.
- •Заробітна плата як предмет соціально-трудових відносин.
- •Розділ 2. Аналіз сучасного стану компонентів соціально-трудових відносин.
- •2.1. Аналіз умов праці на сучасному етапі розвитку України.
- •Кількість травмованих та вплив змін на ввп України
- •Динаміка кількості травмованих
- •Динаміка рівня виробничого травматизму (включаючи смертельні наслідки)
- •2.2. Аналітична оцінка динаміки та структури заробітної плати в Україні.
- •Розділ 3. Напрямки вдосконалення умов праці та заробітної плати як актуальних проблем сучасного розвитку соціально-трудових відносин.
- •3.1. Заходи щодо покращення умов праці на підприємствах України і перспективи рішення проблем.
- •3.2. Заходи удосконалення матеріального стимулювання працівників на підприємствах України.
- •Заходи для впровадження системи « Pay for Performance »
- •Висновок
- •Список використаних джерел
- •Завдання:
- •Правила безпеки експлуатації подавального механізму
- •Правила використання запобіжних пристроїв верстатів
- •Висновки
Завдання:
-
Окреслити основні ідеї вдосконалення захисту виробничого обладнання, зокрема, за рахунок використання завантажувальних і випускаючих пристроїв, а також за рахунок вибору відповідного типу запобіжних пристроїв;
-
Підвищити розуміння того факту, що захищені верстати сприяють продуктивності;
-
Вказувати прості , хоча й ефективні заходи з по підвищенню як захищеності , так і продуктивності верстатів;
-
Дати ряд корисних прикладів підвищеної продуктивності.
Тривалість: 35-45 хвилин
Результати: Підготовка учасників в області основних принципів захисту виробничого обладнання
Методи: Презентація / групова дискусія
Посібники: Контрольний перелік, слайди, що демонструють
передові приклади з місць роботи.
Приблизний план підготовки
Вступ
|
Основні заходи |
Методика |
Засоби |
Час |
|
1. Дати заголовок заняття по блоку. Підкреслити, що поліпшення якості обробки матеріалів та організації робочого місця сприяють підвищенню безпеки і продуктивності роботи, як було продемонстровано в ході попередніх занять, а також, що зниження небезпеки травм від станкового устаткування сприяє підвищенню продуктивності. Підкреслити, що завдання полягає в тому, щоб знайти способи підвищення безпеки праці, одночасно збільшуючи продуктивність наявних верстатів та обладнання. Вказати точний час закінчення заняття. Запросити до участі у порядку, аналогічному попередньому заняттю . |
Презентація |
Слайд |
2–3 хв |
|
2. Продемонструвати слайди, що дають приклади підвищення рівня захищеності станкового устаткування на підприємстві, по можливості,- підприємстві, що бере участь в програмі. Запропонуйте учасникам прокоментувати приклад. Уявіть , з використанням слайда , перелік пунктів для обговорення. Для більшої привабливості , можна використовувати формат питань « як» і « чому» , наприклад :
|
Презентація і дискусія
|
Слайди |
4 хв |
Правила безпеки експлуатації подавального механізму
|
Основні заходи |
Методика |
Засоби |
Час |
|
3. Продемонструвати слайди ряду практичних удосконалень з використанням механізму подачі і випуску з метою підвищення продуктивності і зниження ризику тілесних ушкоджень. за відсутності достатньої кількості слайдів, знятих на участвоующіх підприємствах, продемонструвати слайди, зняті раніше. Продемонструвати слайди, що показують різні типи механізмів, що подають, які містяться в «Практичному керівництві». |
Презентація і дискусія
|
Слайди, що демонструють вдалі рішення з «Практичного керівництва»
|
7-10 хв |
|
4. Продемонструвати правило: • Використовувати пристрої подачі та випуску для підвищення продуктивності і зниження розглянутої загрози, створюваної станковим обладнанням. Запитати учасників, які переваги використання пристроїв подачі і випуску. Попросіть учасників прокоментувати і спробуйте обговорити переваги і вигоди подібних механічних пристроїв у порівнянні з простими запобіжними заходами. |
Презентація і дискусія
|
Слайди |
|
|
5. Попросіть чотирьох учасників згорнути на столі паперовий стаканчик з квадратного аркуша паперу. Покажіть їм практично , як згорнути такий стаканчик . Перед початком згортання паперу (орігамі) поставте два фломастера вертикально на край столу перед учасниками на відстані близько 20 см один від іншого. Попросіть їх згортати лист в просторі між двома фломастерами, не торкаючись їх. Попросіть інших двох учасників вільно згортати аркуші паперу на столі. Після того, як стаканчики згорнуті, порівняйте швидкість згортання стаканчиків і попросіть чотирьох учасників поділитися своїми враженнями. Можливо, вони згадають почуття невпевненості і трудність сконцентруватися на роботі, намагаючись не торкнутися фломастерів. Підкресліть важливість усунення таких факторів невпевненості в роботі. |
Вправа
|
Квадратні аркуші паперу, 15х15 см (краще використовувати кольоровий папір або папір для орігамі) |
7-10 хв |