- •Зд 1.Российские исторические школы и их представители
- •Содержание
- •1. Сущность формационного подхода к историческому процессу, его достоинства и недостатки
- •2. Сущность цивилизационного подхода к историческому процессу, его достоинства и недостатки
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •1. Языки народов России и сопредельных государств
- •Варварские королевства
- •1) Покорили бургундов
- •1) Рост крупного землевладения за счет сокращения королевских земель;
- •1) Захват земель саксов и превращение их в своих крепостных;
- •2) Карл стремился пройти к Балтийскому морю, которое в. К. VII-н.IX в.В. Имело большое торговое значение (скрещение скандинавской, славянской и арабской торговли)
- •1. Характер империи Карла Великого.
- •2 С другой стороны:
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 13 Календарь.
- •Глава 14
- •Оглавление.
- •Глава 13 48
- •Глава 14 50
- •Введение.
- •Восстание под предводительством Ивана Болотникова (1606-1607 гг. )
- •Соляной бунт.
- •Ход восстания
- •Восстание Степана Разина (1670-1671 гг. )
- •Ход восстания.
- •Восстание Кондратия Афанасьевича Булавина (1707 - начало 1709 гг. )
- •Ход восстания
- •Восстание Емельяна Пугачева (1773-1775 гг. )
- •Участники крестьянской войны
- •Ход восстания
- •Второй этап крестьянской войны.
- •Заключение
- •Список литературы.
- •2. Отмена местничества
- •3. Приказы
- •4. Местное управление
- •5. Законы, суд
- •6. Вооруженные силы
- •Глава I. Основные факторы русско-крымских взаимоотношений во второй половине XV-начале XVII в.
- •Глава II. Основные этапы развития русско-крымских отношений.
- •1. Россия и Крым в конце XV-начале XVII в.
- •2. Русско-крымские отношения во второй половине XVI века.
- •3. Участие крымских татар в Смуте начала XVII века.
- •Глава III. Крымское ханство в системе международных отношений XVI-XVII вв.
- •Введение
- •1.Культура периода петровских реформ
- •Заключение
- •Библиографический список
- •1. Борьба за власть
- •2. Причины дворцовых переворотов
- •Фаворитизм XVIII в
- •Культура России XIX века
- •1.Детство и юношество Егора
- •2.В годы Первой мировой войны и революций
- •3.В межвоенные годы
- •4.Халхин-Гол
- •5. Г. К. Жуков в годы Великой Отечественной войны
- •5.1 Накануне Великой Отечественной войны
- •5.2 В начале войны
- •5.3 В Ленинграде
- •5.4 Битва за Москву
- •6.Полоса неудач
- •7.Сталинградская битва
- •8. Курская дуга
- •9.Парад победы
- •10.Обвинения Жукову
- •10.1 Отставка Жукова
- •1. Кризис европейской культуры и его причины (декаденство, модернизм, абстракционизм).
- •2. Политизация культуры: литературы и искусства, философии и общественной мысли.
- •3. Особенности культурного процесса в России в конце хх века.
- •Заключение
- •Список литературы
- •Роль России в урегулировании палестино-израильского конфликта
- •Ссср/Россия и палестинская проблема: история вопроса
- •Современное состояние конфликта и предложения рф по выходу из тупика
2. Отмена местничества
Усиление царской власти сопровождалось некоторыми изменениями в системе управления страной. Например, в 1682 г. было отменено местничество. Учащимся предлагается вспомнить:
— Какой порядок назывался местничеством?
(Местничеством назывался такой порядок, при котором все государственные и военные должности в стране распределялись между боярами не по заслугам, а по породе. Самые знатные и родовитые, несмотря на свою неграмотность, неспособность, получали высшие чины в государстве).
— Какое же значение, по вашему мнению, имела отмена местничества?
3. Приказы
. В целях более конкретного знакомства с деятельностью приказов используется картина СВ. Иванова «Приказная изба», которая отражает типичную, повседневную работу одного из приказов. Обращается внимание учеников на то, что приказная изба состоит из двух комнат: небольшой комнаты, которая называлась «казенкой», так как в ней хранились казна и наиболее важные документы приказа, и большой передней, где работали подьячие. В «казенке» за столом сидят: глава приказа — «судья» из бояр и дьяк — главный секретарь приказа. От них зависит окончательное решение того или иного вопроса. Дверь в эту комнату охраняется вооруженным приставом. Он стоит у дверей, опершись о притолоку.
Вопросы по картине:
— Какую работу выполняют подьячие, сидящие за столом?
— Кто находится в избе в качестве просителей?
— Всем ли просителям оказан одинаковый прием?
- Что можно сказать об организации работы в приказах?
4. Местное управление
Мы уже говорили о том, что в XVI в. власть на местах осуществлялась губными старостами, которые выбирались в каждом уезде из числа местного дворянства. К XVII в. число уездов увеличивалось до 250, выросло количество городов. Уездом стал править воевода, который в отличие от губных старост не избирался местным населением, а назначался царем из числа высших слоев дворянства. Воевода ведал всеми делами в подвластном ему уезде: управлял войском, судил и назначал наказания, осуществлял надзор за сбором налогов и податей. Некоторые уезды к концу XVII в. были объединены под властью одного воеводы, в чем также сказалась попытка к дальнейшей централизации государственной власти.
Для подведения итогов используется схема, рассмотрев которую, ученики должны ответить на вопросы:
— В чем же проявилась централизация государственной власти?
(Централизация государственной власти проявилась в ослаблении роли Боярской думы, ликвидации Земских соборов, в сосредоточении верховной власти в руках царя, в создании органов центрального и местного управления, подчинявшихся власти царя и осуществлявших его волю на территории всей страны).
— Какие меры были приняты правительством с целью усиления централизации государственной власти?
Итак, к XVII в. окончательно утвердился государственный аппарат, одной из важнейших черт которого была централизация власти в руках царя.
5. Законы, суд
Вся система государственного управления была направлена на возвышение власти царя, укрепление позиции дворянства и защиту их интересов. Этой же цели служили законы и суд.
Учащимся предлагается вспомнить:
— Как назывался новый свод законов, который был подготовлен и утвержден при царе Алексее Михайловиче?
(При царе Алексее Михайловиче в 1649 г. на Земском соборе был утвержден сборник законов, получивший название Соборное уложение.)
— Каково было содержание Соборного уложения по вопросу о крепостных крестьянах?
(Соборное уложение окончательно закрепощало крестьян: крестьяне с их женами и детьми, жившие на земле феодала, навечно прикреплялись к ее владельцу. Помещики получали право искать и насильно возвращать бежавших крестьян независимо от давности их побега, т. е. без урочных лет.)
Соборное уложение, являвшееся сводом законов, утверждало порядок судопроизводства и систему наказаний. Огромную власть получил помещик над своими крестьянами в судебных делах. Специальная статья Уложения говорила о том, что дворяне за «крестьян своих отвечают... во всяких делах». Крестьянин не мог отлучиться для торговли или работы по найму без разрешения своего помещика. В случае нарушения запрета крестьянин наказывался битьем батогами. При совершении особо важных преступлений господин мог подать жалобу на своего крестьянина в суд, который принимал это обвинение безоговорочно, прибегая к пыткам, если даже не было свидетельских показаний. При этом помещик не нес никакой ответственности, если обвинение оказывалось ложным. Суд и расправу над населением сел и городов уезда чинили воеводы. Большое количество судебных дел рассматривалось и в приказах.
Порядок судопроизводства и система наказаний отличались чрезвычайной жестокостью, что наглядно подтверждается на уроке картиной СВ. Иванова «Суд в Московском государстве». Рассказав учащимся о страшных пытках, которым нередко подвергались во время судебного процесса не только обвиняемый, но и свидетели, необходимо подчеркнуть, что система наказаний был неодинаковой для представителей различных сословий. За одно и то же преступление бояре, представители высшего духовенства подвергались лишь «государеву гневу», а служилые люди и трудовой народ — тяжелым телесным наказаниям, длительному тюремному заключению и т.д.