Тема 4 структура музыкальности детей и возрастные уровни её развития

Вопросы для обсуждения:

1.Музыкальность, её основные признаки.

2.Структура музыкальности.

3.Определение возрастной динамики музыкального развития детей.

Литература:

1.Ананьев. О соотношении способностей и одаренности. /Сб. Проблемы способностей. - Изд. АПН, 1962.

2.Блинова. Физиологические основы ладового чувства. - Вып. 1., Музгиз, 1962.

3.Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. - М., 1990.

4.Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребёнка. - М., «Просвещение», 1960.

5.Ветлугина Н.А., Кенеман. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. - М., «Просвещение», 1983.

6.Кононова Н.Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников. - М., «Просвещение», 1982.

7.Левитов. Проблема экспериментального изучения способностей /Сб. Проблемы способностей. - М., 1962.

8.Мясищев. О связи склонностей и способностей. /Сб. Склонности и способности. - Л., 1962.

9.Павлова. Воспитание и обучение детей раннего возраста. - М., «Просвещение», 1986.

10.Програма воспитания и обучения в детском саду. - М., 1985.

11.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. /Сб. Проблемы индивидуальных различий. - Изд. АПН РСФСР, 1961.

12.Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей /Автореф. доктор. дис. М., 1993.

13.Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. - М., 1994.

Задания

1.Пользуясь структурой музыкальности разработайте анкету обследования тех или иных музыкальных способностей детей.

2.Составьте индивидуальные характеристики музыкального развития детей из средней, старшей и подготовительной групп, используя показатели уровня музыкального развития.

3.Опишите диагностику развития музыкальных способностей.

Тема 5. Виды музыкальной деятельности

Вопросы для обсуждения:

1.Музыкальное восприятие в процессе слушания музыки.

2.Пение - основной вид детской музыкальной деятельности.

3.Индивидуальная и ансамблевая игра на детских музыкальных инструментах.

Литература:

1.Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. - М., 1986.

2.Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. - М., «Просвещение», 1981.

3.Ветлугина Н.А. Методы обучения пению - М., «Просвещение», 1985.

.4.Кононова Н.Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников. - М., «Просвещение», 1982.

5.Ендовицкая. Особенности развития звуковысотной различительной чувствительности в дошкольном возрасте /Сб. Развитие детского голоса. /Под ред. Шацкой, изд. АПН РСФСР, 1963.

6.Запорожец. Некоторые психологические вопросы развития музыкального слуха у детей дошкольного возраста. Там же.

7.Комиссарова, Костина, Дзержинская. Наглядные пособия в музыкальном воспитании дошкольников. - М., «Просвещение», 1986.

8.Програма воспитания и обучения в детском саду. - М., 1985.

9. Радынова О.П. Слушаем музыку. - М., «Просвещение», 1990.

10. Горшкова В.Г. Учимся танцевать. Путь к творчеству. М., 1993.

11. Учите детей петь. /Под ред. Орловой Т.М. - М., 1988.

12. Метлов Н.А. Музыка детям. - М., «Просвещение», 1985.

13. Музыка и движение. - М., «Просвещение», 1981.

14. Кононова Н.Г. Игра на детских музыкальных инструментах. М., «Просвещение», 1985.

Задания

1.Подготовить доклады на тему:

а) «Значение ритмики для развития музыкального восприятия и выразительности движения»;

б) «Содержание обучения детей игре на детских музыкальных инструментах»;

в) «Игра на детских музыкальных инструментах детей старшего дошкольного возраста»;

г) Музыкально - дидактические игры - как средство развития музыкально - сенсорных способностей.»