20. Макроэкономический анализ открытой экономики: глобализация мировой экономики

Вопросы для обсуждения:

1. Глобализация мировой экономики: факторы, направления, этапы;

2. Формирование глобальных систем: финансовой, информационной, продвижения товаров и услуг;

3. Риски глобализации;

4. Влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики и экономических реформ в России.

5. Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Макроэкономика» предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспутов, аналитических докладов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 35% аудиторных занятий.

Наряду с традиционной образовательной технологией, предполагающей прямую трансляцию знаний от преподавателя к студенту применяется технология проблемного обучения, заключающаяся в постановке проблемных вопросов и создании учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной познавательной деятельности студентов.

По всем разделам учебной дисциплины студенты выполняют индивидуальные задания, направленные на поэтапное усвоение теоретического и практического материала (технология проектного обучения).

В процессе изучения дисциплины студентам необходимо использовать интернет-технологии для поиска необходимой информации и проведения сопоставлений (информационно-коммуникационная образовательная технология).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущий контроль: проверка посещаемости занятий, конспектов лекций, выполнения заданий для самостоятельной работы.

Итоговый контроль: защита курсовых работ и экзамен по представленным вопросам во 2-м семестре.

Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов

1. Какова предыстория макроэкономики как науки?

2. Дайте характеристику основных макроэкономических школ.

3. В чем специфика предмета и метода макроэкономики?

4. Какую роль играет макроэкономическая теория в выборке целей, инструментов и механизма реализации экономической политики?

5. Каково значение моделирования в макроэкономике? Виды моделей.

6. В чем заключается проблема исходных допущений в моделировании? Приведите примеры.

7. Каковы способы измерения ВНП (ВВП)? Как логически взаимосвязаны эти способы?

8. В чем сложности подсчета показателей дохода и продукта?

9. В чем смысл основного макроэкономического тождества?

10. Докажите тождество сбережений и инвестиций.

11. В чем смысл тождества госбюджета?

12. Назовите и кратко охарактеризуйте макроэкономические теории циклов деловой активности.

13. Дайте диагностику фаз цикла. Каковы особенности циклов в условиях регулируемой экономики?

14. Какие зависимости отражены в законе Оукена? Дайте алгебраическую и графическую интерпретацию этого закона.

15. Каковы причины инфляционных процессов в экономике?

16. Назовите виды инфляции. Каковы социально-экономические последствия инфляции?

17. Обоснуйте позиции основных макроэкономических школ по вопросам антикризисной политики.

18. Какова взаимосвязь безработицы и инфляции?

19. Объясните графическую интерпретацию кривой Филлипса.

20. Объясните алгебраическую интерпретацию кривой Филлипса.

21. Какую макроэкономическую категорию объясняют эффекты: а) процентной ставки; б) богатства; в) импортных закупок. Объясните логику взаимодействия этих величин.

22. Объясните графическую и алгебраическую интерпретации модели совокупного спроса.

23. Объясните модель совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах.

24. Объясните механизм перехода экономики от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Каковы последствия этого процесса?

25. В чем заключаются проблемы стабилизационной политики, направленной на преодоления негативного шока предложения?

26. Проведите сравнительный анализ оценки макроэкономического равновесия сторонниками классической и кейнсианской экономических школ.

27. Какова роль государства в обеспечении макроэкономического равновесия при полной занятости ресурсов?

28. В чем сущность фискальной политики? Каковы ее краткосрочные и долгосрочные цели?

29. Эффект мультипликации. Виды мультипликаторов. Формулы.

30. В чем смысл дискреционной фискальной политики? В каких условиях она наиболее результативна?

31. В чем смысл недискреционной фискальной политики? Как срабатывают встроенные стабилизаторы? Объясните с помощью графической модели.

32. Какие проблемы неизбежно возникают при проведении фискальной политики?

33. Какое воздействие оказывают бюджетные дефициты и излишки на экономику? Как ими управлять?

34. Что такое эффект вытеснения? Дайте графическую интерпретацию этого эффекта.

35. Каковы современные концепции денег в модели денежного обращения? Что такое «фидуциарные деньги»? В чем заключается «Закон Грэшама»?

36. Объясните позиции классической и кейнсианской школ спроса на деньги.

37. Обоснуйте графически и алгебраически модель предложения денег.

38. Объясните механизм кредитной мультипликации.

39. Приведите формулу денежного мультипликатора. Объясните влияние каждого компонента на механизм денежной мультипликации.

40. Каковы цели кредитно-денежной политики?

41. Каковы инструменты кредитно-денежной политики?

42. Объясните смысл передаточного механизма кредитно-денежной политики. Чем объясняется эффективность этой политики?

43. Какова роль модели «IS-LM» в объяснении эффективности экономической политики?

44. Объясните уравнение совокупного предложения. Отражает ли это уравнение классической и кейнсианской интерпретации модели «AS»?

45. Объясните уравнение кривой Филлипса. Отражает ли это уравнение краткосрочные и долгосрочные процессы в экономике?

46. Обоснуйте сущность и цели политики стимулирования предложения.

47. Дайте определение статического и динамического макроэкономического равновесия.

48. Существуют ли пределы экономического роста? Обоснуйте ответ.

49. В чем принципиальные отличия классических и кейнсианских моделей экономического роста?

50. Дайте сравнительный анализ фискальной и монетарной политики в классической и кейнсианской моделях.

51. В чем заключается политика «твердого курса»?

52. Какие теории обосновывают необходимость международной торговли? Сущность этих теорий.

53. На графической модели обоснуйте возникновение выигрыша от внешней торговли. Как распределяется доход между странами?

54. Объясните необходимость, сущность и виды торговой политики.

55. Что такое платежный баланс? Какова его структура? Каково значение положительного сальдо платежного баланса для национальной экономики?

56. Каково влияние экономической политики на состояние платежного баланса?

57. Каково влияние состояния платежного баланса на внутреннюю экономическую политику?

58. Каково влияние международного валютного рынка на национальную экономику?

59. Назовите и охарактеризуйте виды валютных курсов.

60. Как соотносятся независимые цели и независимые инструменты в разработке экономической политики? Объясните модель Манделла-Флеминга.