- •Историко-лингвистический
- •Учебная программа дисциплины Логика
- •1. Пояснительная записка
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •1.2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.2. Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами ооп
- •2. Содержание дисциплины по разделам (модулям)
- •6. Рекомендуемая основная литература:
- •7. Рекомендуемая дополнительная литература:
1.2.2. Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами ооп
|
Наименование обеспечиваемых дисциплин |
Индекс по учебному плану |
Семестр |
Раздел дисциплины (модуль/раздел/тема тематического плана) |
|
Философия |
1.1.2 |
|
1/1, 1/2, 1/3, 1/5
|
|
Риторика |
3.1.8 |
|
1/6, 1/7 |
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции выпускника в дисциплине, требования к уровню их освоения.
|
Компетенции по ФГОСТ |
Содержание компетенции |
Требования к уровням освоения
| ||
|
Знает (З-1, З-2) |
Умеет (У-1, У-2) |
Владеет (В-1, В-2)
| ||
|
ОК-4 |
знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. |
- законы и принципы правильного мышления (З-1); - основные формы фиксации и преобразования знания на уровне абстрактного мышления (З-2); - критерии логической правильности и достоверности информации (З-2). |
- анализировать информацию с позиции ее логической правильности и обоснованности (У-1); - логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (У-2). |
- навыками логически правильного и аргументированного формулирования мысли (В-1); -приемами построения доказательного рассуждения, приемами ведения аргументационного процесса, приемами и способами ведения дискуссии и полемики; основными приемами логического анализа высказываний и различных видов текста (В-2); -демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по актуальным проблемам (В-2).
|
|
ОК-9 |
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии. | |||
|
ПК-30 |
умение общаться чётко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание. | |||
2. Содержание дисциплины по разделам (модулям)
|
Раздел 1. Логика как наука. Предмет логики, ее значение. Логика и язык. Формирование логики как науки о законах правильного мышления в античной философии. Предмет логики и ее значение. Действительность, мышление и язык, логика и язык. Место логики среди других наук. |
|
Раздел 2. Понятие, суждение и умозаключение как формы рационального познания. Основные законы правильного мышления. Понятие Понятие как форма мышления и рационального познания. Логические операции над понятиями. Суждение Суждение как форма мышления и рационального познания. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды. Основные законы правильного мышления Понятие о логическом законе. Основные законы логики и их применение в повседневной и профессиональной деятельности. Умозаключение Умозаключение как форма мышления и рационального познания. Дедуктивные умозаключения. Простой категорический силлогизм. Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Условные и разделительные умозаключения. Дилеммы. Индуктивные умозаключения и их виды. Умозаключение по аналогии. |
|
Раздел 3. Логические основы теории аргументации. Логика вопросов и ответов Логические основы теории аргументации Аргументация и доказательство. Правила и ошибки в аргументации. Доказательство и опровержение, их виды. Логика вопросов и ответов Виды вопросов и ответов. |
Методические рекомендации для преподавателей
При проведении лекционных занятиях по логике в силу ограниченности лекционных часов рекомендуется открытый доступ студентов к электронному варианту краткого курса лекций по логике (см. Приложение 1).
При проведении семинарских занятий рекомендуется использовать различные их формы: традиционное семинарское занятие, соответствующее планам семинарских занятий по логике (см. Приложение 2), интерактивное занятие – дискуссия (рекомендуемые темы дискуссий в Приложении 2), интерактивное занятие, на котором студенты в ходе групповой работы выполняют задание, соответствующее теме семинарского занятия и с использованием соответствующего глоссария и литературы (см. Приложение 2).
При проведении текущего контроля знаний студентов рекомендуется применить контрольную работу в форме эссе. При сложившейся ситуации, в которой студентам требуется отвечать на достаточно большое количество тестовых вопросов, необходимо развивать их навыки, связанные с умением грамотно излагать собственные мысли и репродуцировать полученные знания. Метод эссе в этой ситуации весьма актуален.
Общие методические рекомендации для студентов
Рекомендации к самостоятельной работе студентов.
Для успешной самостоятельной работы, студентам необходимо внимательно ознакомиться с представленными для самостоятельного изучения темами, выделить время, необходимое для подготовки тем по представленным планам.
Основой профессиональной подготовки студента должна быть самостоятельная проработка специальной литературы по данному курсу.
К такого рода литературе относятся, прежде всего, основной учебник. Самостоятельный подбор необходимых для ответов на вопросы материалов необходимо начинать именно с него, за тем необходимо продолжить работу с учебными пособиями, имеющимися в библиотеке и других учреждениях. Это поможет сориентироваться в круге изучаемых проблем, выделить наиболее существенные из них. Далее, по мере усвоения учебного материала следует перейти к изучению практических задач по логике, которые имеются в библиотеке, а также в Приложении 2. Использование в самостоятельной работе практических задач позволит студенту ближе познакомиться с исследованиями в области проблем логики и повысить, таким образом, научно-практическую ценность своей профессиональной подготовки.
При работе с источниками необходимо помнить о том, что основные мысли и определения необходимо конспектировать, для перевода знаний в долгосрочную память, что очень важно при изучении всех курсов. После изучения материала попробуйте применить знания на практике для их закрепления и приобретения практических навыков.
Контроль самостоятельной работы студента проводится через проверку конспектов по представленным к изучению вопросам.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- специализированный класс (111 ауд. 3 корп.)
- мультимедийное оборудование;
- электронная презентация конспекта лекций по логике.