МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Экономический факультет

(Наименование факультета, где реализуется данная дисциплина, филиала)

УТВЕРЖДАЮ

Декан

			экономического факультета
			название факультета

Е.А. Морозова

/

/

«

26

»

03

201

2

г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Культура речи и деловое общение

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

Бакалавр 080100.62 Экономика

^{(шифр, название направления)}

Профили подготовки

Страхование, Налоги и налогообложение, Финансы и кредит, региональная экономика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Кемерово

2012

1. Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» по бакалаврской программе по направлению 080100.62 «Экономика» является:

• формирование качественных базовых гуманитарных знаний, востребованных обществом;

• создание условия для овладения универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

- формирование социально-личностных качеств выпускников: коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, толерантность; повышение их общей культуры, способности самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления «Экономика» (Б1.В.4) и изучается в 1 семестре.

Изучение дисциплины «Культура речи и деловое общение» базируется на знаниях, полученных студентами в рамках общеобразовательной школы. А именно:

– знание норм письменной речи;

– знание закономерностей построения текстов;

– знание функциональных стилей и типов речи;

– знание этикетных и коммуникативных норм.

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» формирует базовые знания для овладения общекультурными навыками, формируемыми дисциплинами Гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» обучающийся должен освоить компоненты следующих компетенций:

Коды компетенции	Содержание компетенций*	результат
ОК-1	владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	владеть: – культурой мышления (ОК 1-4);
ОК-6	способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.	знать: – правила письма и устной речи (ОК 6-1); уметь: – грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию (ОК 6-2); владеть: – навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии (ОК 6-3); – навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК 6-4).

1. По результатам изучения дисциплины обучающийся должен

2. Знать:

– основные положения культуры речи, ее направления;

– нормы современного русского литературного языка;

– основные принципы делового общения;

– функциональные стили литературного языка;

– современные этикетные и коммуникативные нормы;

– принципы ведения делового диалога (дискуссии, переговоров, беседы).

Уметь:

– применять полученные знания о нормах литературного языка и правильности использования языковых средств в учебной и профессиональной деятельности;

– создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском литературном языке;

– создавать убеждающие монологические речи;

– применять этикетные и коммуникативные нормы в стандартных коммуникативных ситуациях.

владеть:

– нормами русского литературного языка;

– основными методами и приемами эффективного общения в области устно-письменной коммуникации;

– основами ведения дискуссии, беседы;

– способами аргументации;

– основами построения воздействующего текста.