Литература к лекции

Ананьев Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М., 1968. Гл. 2.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. Гл. 4,5.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002. Гл. 2,3.

Рубинштейн СП. Основы общей психологии. СПб., 2000.

Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990. – 256 с.

Связь биологического и социального многопланова: биологическое выступает по отношению к психическому как механизм (физиологическое обеспечение психических процессов), как предпосылка, как содержание психического отражения, как фактор, влияющий на психические явления, как причина отдельных актов поведения, как условие возникновения психических явлений и т.д. В начале жизни преобладает естественный путь развития, переход на социальный путь развития происходит с момента овладения ребенком речью. На базе индивидных характеристик идет социальное развитие в двух направлениях: развитие интеллекта и развитие личности.

Таким образом, онтологический аспект системного подхода позволяет рассматривать психическое развитие с точки зрения способа существования, выявляя специфику психического развития человека, которая заключается в единстве его биологического и социального бытия, при ведущем значении социального.

Вопросы к аудитории

1, В чем состоит биологическая детерминанта человека?

2. Назовите основные стадии социализации человека.

Литература к лекции

Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации// Человек и общество / Под общ. ред. Б.Г. Ананьева, Л.И. Спиридонова. Л., 1971.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002.

Биологическое и социальное в развитии человека/ Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М., 1977.

Карсаевская М.Ю. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. Л., 1970.

Онтопсихопогия I Под ред. А.А. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб., 2003.

Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб., 2001.

Хронологический аспект системного анализа подразделяется на микрохронологический, макрохронологический и среднехронологический подходы.

Макрохронологический подход направлен на рассмотрение предельных границ существования человека в процессе становления человечества как вида по параметру длительности, средней и максимальной продолжительности жизни. Макрохонологический подход выявляет факторы индивидуальной продолжительности жизни: социально- экономические факторы активного образа жизни (двигательный режим, трудовая деятельность, питание, стрессовые факторы); экологические, генетические.

Микрохронологический подход позволяет выявить возрастную динамику отдельных психических образований на основе изучения микровозрастных сдвигов, их показателей в различные отрезки жизни и на протяжении всего жизненного цикла человека. При таком анализе выявляется неравномерность развития как основная онтогенетическая закономерность возрастной динамики, которая в каждом конкретном случае может быть выражена в виде формулы, описывающей кривую роста психических функций. При сопоставлении между собой кривых возрастной динамики отдельных психофизиологических функций выявляется действие следующей онтогенетической закономерности гетерохронии развития.

Гетерохрония - разновременность прохождения разными функциями основных стадий и фаз - свидетельствует о противоречивости развития человека.

Смысл неравномерности и гетерохронности развития заключается в том, что эти закономерности обеспечивают жизнеспособность организма в какой-то временной отрезок, обеспечивают разрешение внутреннего противоречия развития: между наследственностью и средой, между различными регуляторами жизнедеятельности.

В среднехронологическом подходе речь идет о существенных закономерностях индивидуальной эволюции человека - о стадиальности развития отдельных функций и о периодизации жизненного цикла человека.

Вопросы к аудитории

1. Какое значение имеет гетерохронность в периоды раннего и позднего онтогенеза?

2. Назовите факторы продолжительности жизни.

3. Какие периодизации психического развития человека Вы знаете?

Литература к лекции

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002.

Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41-46 лет)/ Под ред. Я.И, Петрова, Л.Н. Фоменко. М., 1984,

Возрастные особенности умственной деятельности взрослых/ Под ред. Е.И. Степановой, Л., 1974.

Онтопсихология / Под ред. А.А. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб., 2003.

Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб., 2001.