Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет» (КемГУ) Кафедра обшей психологии и психологии развития
А.Г. Портнова
Психология развития, возрастная психология
Конспект слайд-лекций (тексто-графические учебные материалы)
Издается по решению Редакционно-издательского совета КемГУ
Издатель:
КемГУ 650043, г. Кемерово, ул. Красная, 6.
Кемерово
2013
Утверждено на заседании кафедры общей |
Утверждено на заседании методической |
психологии и психологии развития |
комиссии |
Протокол № …. от ………………...2012 г. |
социально-психологического |
Заведующий кафедрой, |
факультета КемГУ |
д.психол.н., профессор И.С. Морозова |
Протокол № …. от …………………..2013г. |
|
Председатель методической комиссии |
|
___________________________________ |
Психология развития, возрастная психология: слайд-конспект лекций: тексто-графические учебные материалы [Электронный ресурс]/ А.Г. Портнова; КемГУ. – Электрон. дан. – Кемерово: КемГУ, 2013. – 1 электрон. опт. диск (CD-R). – Систем. требования: Intel Pentium (или аналогичный процессор других производителей), 500 МГц; 512 Мб оперативной памяти; видеокарта SVGA, 1280x1024 High Color (32 bit); ___ Мб свободного дискового пространства; Microsoft Office Power Point 2003 и выше. – Загл. с экрана. – Номер гос. регистрации в ФГУП НТЦ «Информрегистр» ____________
«Психология развития, возрастная психология: конспект слайд-лекций» представляет собой набор слайдов, разработанных на основе мультимедийных технологий. В данной лекции представлен теоретический и практический материал, структурированный в виде основных понятий, схем, разбора уроков. Он имеет модульную структуру и может быть адаптирован к различным целевым группам слушателей.
Слайд-лекции предназначены для студентов социально-психологического факультета, слушателей курсов повышения квалификации научно-педагогических работников вузов в области психологии.
Составитель:
Портнова Алла Георгиевна– доцент кафедры ОП и ПР КемГУ,
© А.Г. Портнова, 2013 © КемГУ, 2013
2
Раздел 1. «Теоретические и методологические вопросы возрастной изменчивости психики»
Тема 1. Предмет и методы психологии развития и возрастной психологии
Тема 2. Онтологическая характеристика развития психики человека
Тема 3. Хронологические характеристики индивидуального развития человека
Тема 4. Структурно-динамические преобразования в индивидуальном развитии человека
Тема 5. Детерминация психического развития
Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Предмет психологии развития и возрастной психологии.
Задачи психологии развития и возрастной психологии.
Понятие о возрасте. Системный подход.
Классификация методов возрастной психологии.
Практическое и теоретическое значение психологии развития и возрастной психологии.
Объектом психологии развития являются не сами психические явления, а их возрастная изменчивость.
Предмет психологии развития, возрастной психологии
–Условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики
–Развитие психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых)
–Развитие различных видов деятельности (активности)
–Формирование качеств личности
–Возрастные и индивидуальные психологические особенности
http
://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_% D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F
Задачи психологии развития
Научное обоснование возрастных нормОписание эталонов зрелости
Выявление актуальных и потенциальных возможностей человека в разные периоды жизни
Прогнозирование развития. Для развертывания психических «ресурсов» человека необходимо понимать и учитывать ранние периоды его жизни.
Специфика объекта психологии развития и возрастной психологии
На протяжении жизни происходит не только рост, но и разные качественные преобразования в психическом развитии человека, характеризующиеся целым рядом черт.
Возрастная изменчивость характеризуется разной интенсивностью в зависимости от периода человеческой жизни и, следовательно, имеет разное значение в общей совокупности факторов развития в зависимости от фазы жизни.
Возраст как фундаментальная характеристика человека опосредуется всеми другими характеристиками, как биологического, так и социального плана. К ним относятся индивидные свойства, половые и нейродинамические особенности человека, которые на каждой возрастной ступени развития взаимосвязаны по-своему.
Возрастные особенности проявляются в единстве с индивидуальной вариативностью психических функций на каждом этапе развития человека. Стадии индивидуального развития зависят от образа жизни, от реальных форм деятельности, их конкретного содержания.
«Возраст - это суммация разнородных общесоматического, полового и нервно-психического
созревания, зрелости или старения, конвергируемых со многими сложными явлениями общеэкономического, культурного, идеологического и социально- психологического развития человека в конкретных
исторических условиях».
Б. Г. Ананьев
Интегральный подход в возрастной психологии выражается в том, что происходит объединение отдельных фаз и периодов жизни человека с учетом данных, получаемых в различных психологических науках, а также данных других наук о человеке как биологического, так и социального цикла. Такой синтез фаз жизни в целостный жизненный цикл позволяет выявить самые общие закономерности индивидуального развития человека с момента его зарождения и использовать их для решения современных задач психологии развития и возрастной психологии.
Объединение фаз развития в целостный жизненный цикл, сложность объекта психологии развития и возрастной психологии приводят к необходимости многогранного системного анализа, сочетания подходов и аспектов рассмотрения для более глубокого научного понимания.
|
Современное состояние научных |
|
знаний позволило Е.Ф. Рыбалко |
|
выделить различные аспекты |
|
рассмотрения возрастной |
|
динамики психики как объекта |
|
научного познания. |
|
К ним относятся |
|
биосоциальный, |
|
хронологический, структурно- |
|
динамический и каузальный |
|
аспекты. |
|
В рамках системы этих аспектов |
|
возможно достаточно полно |
|
охватить специфику возрастной |
|
динамики индивидуального |
|
развития человека. |
|
http |
|
://spbu.ru/faces/professors/170-ps |
Е.Ф. Рыбалко |
icho/848-rybalko |