Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
литературоведение / Корман практикум по изучению художественного произведения [читан О.Д.К. восполнен].doc
Скачиваний:
431
Добавлен:
20.04.2015
Размер:
496.13 Кб
Скачать

Эпос и другие роды

Для содержательно-субъектной организации эпического произведения характерна, как мы видели выше, преобладающая роль пространственной точки зрения. При всех изменениях, которым подвергается эпос в процессе осложнения иными родовыми началами, господство пространственной точки зрения остается постоянным. Этим — в сочетании с сохранением формально-субъектной организации — обеспечивается устойчивость и качественная определенность эпоса как рода.

Драматическое начало в эпосе

Мы видели, что в драматическом тексте используется преимущественно фразеологическая точка зрения. Следовательно, главным средством внедрения драматического начала в текст эпического произведения является усиление роли фразеологической точки зрения. Это обнаруживается прежде всего в самом повествовании, которое организуется по преимуществу образом рассказчика или рассказчика — героя с резко характерной речевой манерой, тогда как в чистом эпосе основной текст принадлежит повествователю или личному повествователю, чья речевая манера ориентирована на литературную норму. Порой повествовательный текст распределяется между рассказчиками или рассказчиками-героями, и произведение

С. 49

строится на чередовании отрывков, воссоздающих резко индивидуальный облик разных носителей сознания.

Что же касается текста, воспроизводящего речи гepoeв, то он прежде всего разрастается и занимает все больше места. Главное же заключается в том, что усиливается характерность речей героев, их отличие друг от друга.

Все эти изменения, происходящие в субъектной организации эпического произведения при внедрении в него драматического начала, имеют своей основой изменения на других уровнях его структуры (конфликт, способ художественного обобщения, построение образа и т. д.).

Рекомендуем студенту изучить отрывок из работы В. Днепрова «Черты романа XX века», посвященный вопросу о взаимодействии драматического и эпического начал в романе (М., 1965. с. 502 — 510; Ср.: Образцы, с. 23—29)30.

После этого рекомендуем выявить соотношение повествования и драматизации в романах А. Н. Толстого «Петр Первый» или Л. М. Леонова «Барсуки» на примере любых отрывков, самостоятельно подобранных студентом.

Лирическое начало в эпосе

Различие родовой природы литературных произведений обнаруживается на всех уровнях их организации.

У лирики свой конфликт — в сознании человека. Эпический конфликт есть конфликт между человеком и противостоящими ему внеличными силами: драматический конфликт есть конфликт между людьми, воплощающими различные мироотношения.

У лирики — свой сюжет: движение мыслей и чувств. Эпико-драматический сюжет есть движение, смена, сцепление событий.

У лирики свой способ изображения человека — в форме эмоционального тона. В эпосе и драме человек изображается преимущественно как характер.

Конфликт, сюжет и способ изображения человека определяют субъектную организацию, специфичную для произведений разных родов.

Лирическая проза есть результат взаимодействия эпоса и лирики, происходящего на всех уровнях.

Возможны случаи, когда эпико-драматическое и лирическое начала находятся в произведении в состоянии известного равновесия. Примером может служить рассказ К. Паустовского «Телеграмма». При сохранении пространственной и временной точек зрения, обязательных для эпического произведения, и фразеологической точки зрения, обязательной для драматического произведения, в нем усилена роль прямо-оценочной и поддерживающей ее косвенно-оценочной точек зрения, обязательных для произве-

С. 50

дения лирического. 3a этой двойственностью стоит двойственность на других уровнях31.

Изменение на одном уровне влечет за собой изменения на других. Если самостоятельные герои исчезают и главным предметом изображения становится «я» (повествователь), значит, характеры вытесняются эмоциональным тоном, конфликт переносится внутрь «я», событийный сюжет резко ослабляется. Все эти изменения можно наблюдать и в малых формах лирической прозы (например, «Как хороши, как свежи были розы» Тургенева) и Б лирической повести (например, «Жизнь Арсеньева» Бунина).

Рекомендуем студенту изучить отрывок из книги В. Днепрова «Черты романа XX века», посвященный вопросу о взаимодействии эпического и лирического начал в повествовательной прозе нового времени (М., «Советский писатель», 1965, с. 514—517; ср. Образцы, с. 29—31)32.