Аналитический отчет
о проделанной работе студентки 4 курса ДО
социально-психологического факультета
Гюнтер Елены Андреевны
в период прохождения педагогической практики.
С 1 сентября по 21 сентября 2011 года мной была пройдена педагогическая практика в ГБНОУ «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат». За мной был закреплен 9 «В» класс, к которому я была приставлена как психолог-практикант.
Задачи производственной практики было овладение педагогическими навыками и умениями. Нагрузку данной практики составили: 3 тренинговых занятий (по 1,5 часа), проведение профориентационного занятия с классом, проведение воспитательного мероприятия, проведение социометрического исследования.
Специфика учебного заведения состоит в том, что на учащихся в лицее накладывается очень большая нагрузка в учебном процессе. Ребята много учатся по основной школьной программе, а так же у них большое количество дополнительных занятий и спецкурсов. Они живут строго по расписанию: у них есть специально отведенное время для выполнения уроков, они кушают и ложатся спать в определенное время. Свободного времени практически нет, от этого они очень устают.
Тренинговые занятия, которые проходили во время, предполагающееся для выполнения лицеистами домашних заданий или посещения кружков по интересам, воспринимались ими негативно.
Во время прохождения практики периодически возникали организационные трудности – в назначенное время для проведения занятий, ребята могли быть задействованы в других мероприятиях, например в один из дней тренинга был праздник – День лицеиста, в другой - соревнования по баскетболу, и мальчики класса должны были отстаивать честь лицея. В результате срывались запланированные занятия, приходилось переносить их на другое время либо проводить занятия с неполным составом класса.
Перед нами были поставлены задачи разработать и провести Тренинговые занятия, направленные на адаптацию ребят к новым условиям проживания в лицее, более близкое знакомство друг с другом, командообразование и повышение коммуникативных навыков. В связи с этим мною были разработаны и проведены тренинговые занятия, отвечающие данным задачам.
Не смотря на необходимость подготовки к Дню лицеиста, большинство ребят осталось на тренинговом занятии и с удовольствием приняли участие во всех предлагаемых упражнениях.
Работа и взаимодействие с 9 «В» классом мне очень понравилась, когда мы смогли «войти в контакт», они стали активнее и охотнее принимать участие в работе.
За время прохождения практики я смогла получить свой первый опыт ведения тренингов, с большой тренинговой группой (15-19 человек).
Помимо тренинговой работы, мною были проведены профориентационное занятие, воспитательное мероприятие, социометрическое исследование класса, а также выполнена диагностическая работа.
Занятие по профориентации для ребят было полезно и необходимо, т.к. они как раз находятся в возрасте, когда необходимо определяться с выбором будущей профессии, с выбором учебных предметов, на которые надо делать основной упор в изучении.
В качестве воспитательного мероприятия я запланировала и осуществила организованный выезд лицеистов на просмотр спектакля в театр «Встреча» в Кемеровском Государственном Университете. Я совместила задачу культурного просвещения учащихся, знакомство со студенческим творчеством – с задачей знакомства учащихся с профессией актера.
Полезный опыт был приобретен мною при обработке результатов социометрии.
Педагогическая практика была интересной и крайне полезной, принесла много нового опыта, практических знаний.