План-конспект урока по__________________________________в _________классе ГНОУ Губернаторский многопрофильный лицей-интернат города______________

на тему_______________________________________________________________, проведенного студентом-практикантом____________группы__________курса

_____________________________________________________________факультета

________________________________________________________________Ф.И.О.

«Утверждаю». Методист (Ф.И.О)_________________________________(подпись)

«Согласовано». Педагог-психолог (Ф.И.О)_________________________(подпись)

«Согласовано». Педагог-психолог (Ф.И.О)_________________________(подпись)

Отметка за урок: «____» баллов___________________________________(подпись)

Тема: «Командообразование».

Контингент: 9 «д» класс ГМЛИ, 19 человек.

Цель: сплочение класса.

Задачи:

1) Выработать навыки взаимодействия и командной работы, повысить сплоченность коллектива.

2) Повышение уровня согласованности внутригруппового взаимодействия.

Методы: тренинговые упражнения, обсуждения.

Этапы:

1. Организационный этап, вводная часть – 10 минут.

2. Основная часть, тренинговые упражнения – 70 минут.

3. Заключительный этап, подведение итогов занятия – 10 минут.

Реквизит: символ группы (мягкая игрушка), газеты, скотч, цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания.

Содержание:

1. Организационный этап, вводная часть.

Поздороваться. Напомнить о результатах прошедших занятий. Рассказать о целях нового занятия. Спросить у участников о состоянии/настроение – через погоду.

2. Основная часть, тренинговые упражнения.

Упражнение «Узелки»

«Для начала давайте выполним то задание, которое осталось у нас с самого веревочного курса, которое мы так и не успели доделать. Упражнение «Узелки». Все участники становятся в тесный круг лицом друг к другу. По команде закрывают глаза, вытягивают левую руку и находят е руку партнера, затем проделывают то же самое правой рукой (все это происходит закрытыми глазами). Затем один из участников пускает импульс, он должен пройти через всех и вернуться к нему же (это говорит о возможности этой цепочки распутаться). Затем все открывают глаза и пытаются распутаться, не размыкая рук. Делать можно всё, только не размыкать рук. Упражнение направлено на первоначальное сплочение коллектива. Может выделиться один или несколько лидеров. Главное, что у них будет общее дело и телесный контакт, снимающий первое смущение.

Время выполнения: 15 минут.

Упражнение «Небоскреб»

«Теперь вам нужно разбиться на 3 команды. От каждой команды нужен 1 доброволец. Добровольцы будут экспертами.

Инструкция: задача каждой команды из полученных материалов соорудить башню, которая по высоте будет превосходить башню соперников. При этом действует ряд правил:

1. Время на строительство ограничено – 10 минут.

2. После начала игры нельзя разговаривать.

3. Нельзя делать эскизы или зарисовки.

4. Побеждает та команда башня, которой будет выше, чем у других.

Эксперты закрепляются за командами и внимательно смотрят за происходящим и фиксируют следующие моменты в бланке для наблюдателей.

Бланк для наблюдателей

Вопрос для размышления	Мои наблюдения
Какая атмосфера в команде?
2. В равной ли степени игроки принимают участие в выполнении задания (не переходя на личности)?
Насколько легко игрокам удалось объединиться?
Показалось ли что-то неожиданным?

После упражнения подводится итог. Сначала получаем обратную связь от участников, задавая следующие вопросы:

1. Какой была атмосфера в команде?

2. Был ли запрет на разговоры препятствием или, наоборот, только подстегивал участников?

3. Что было сложнее делать в условиях запрета на разговоры?

4. Что было легче и прошло лучше?

5. В равной ли степени игроки принимали участие в выполнении задания?

6. Насколько легко игрокам удалось объединиться?

7. Возникали ли противоречивые чувства?

8. Показалось ли что-то неожиданным?

9. получили ли команды опыт, который можно было бы перенести в обычную жизнь и работу?

Далее получаем обратную связь от наблюдателей.

Тренер делает вывод о том, что в целом команда(ы) справились с заданием, но были небольшие затруднения, которые не являются противоестественными, поскольку это нормальный процесс в формировании команды. В каждой команде всегда присутствуют люди, которые ведут себя более активно, стремятся быть в центре событий. Есть люди, которые занимают нейтральную позицию, это могут быть новички, люди, недавно пришедшие в коллектив. Поскольку вы эффективно выполнили задание, то можно сказать, что ваша команда достаточно сплоченная, дружная и успешная. Однако вам есть куда расти, над чем работать.

Время выполнения: 25 минут.

Упражнение «Аэропорт»

Вводятся две роли - "начальник планово-экономического отдела" и "сотрудница" - его подчиненная.

Вводная "начальнику" : "Вы - начальник планово-экономического отдела. Сотрудница Т. не сдала к сроку так важные для Вас расчеты. Вам передали, что она звонила и сказала, что из-за болезни она, видимо, долго теперь не появится. Однако, когда Вы несколько раз звонили ей домой, к трубке никто не подходил. Вы вынуждены теперь улетать в другой город в срочную командировку без нужных данных. Вы очень переживаете. В аэропорту Вы вдруг видите Вашу "больную" сотрудницу с вещами, которая ожидает чего-то у очереди к пункту регистрации отлетающих.

Вводная "сотруднице" : "Вы - сотрудница планово-экономического отдела. Очень неудачно складываются Ваши дела: в самую пору сдачи важного отчета тяжело заболела Ваша сестра, и, поскольку с ней некому сидеть, Вы взяли больничный лист по уходу за ней, и теперь временно живете у нее. Ваш знакомый улетает в краткосрочную командировку в город, где для Вашей сестры приготовлено редкое лекарство. Вы спешите в аэропорт, чтобы попросить его передать Вашей родне в этот город кое-какие вещи и привести от них это лекарство. Вы немного опоздали к рейсу, табло уже не горит. Вы стоите и не знаете, что делать. Вдруг Вас окликает Ваш начальник..."

Упражнение «Машина с характером»

Расскажите о целях игры. Вся группа должна построить воображаемую машину. Ее детали – это только слаженные и разнообразные движения и возгласы игроков. При этом каждому участнику придется внимательно следить за действиями других членов команды. Во время игры нельзя разговаривать.

Попросите одного добровольца (игрок №1) выйти на середину круга и скажите ему: «Я хочу, чтобы сейчас ты начал выполнять какие-нибудь повторяющиеся движения. Может быть, ты хочешь попеременно вытягивать руки вверх, или поглаживать живот правой рукой, или прыгать на одной ноге. Годится любое действие, но ты должен непрерывно повторять его. Если хочешь, можешь свои движения сопровождать возгласами».

Когда игрок №1 определится со своими действиями, он становится первой деталью машины. Теперь следующий доброволец может стать второй деталью.

Игрок №2, со своей стороны, выполняет движения, которые дополняют действие первого игрока. Если, например, игрок №1 смотрит вверх, поглаживает себя по животу и при этом в промежутке попеременно говорит «Ах» и «Ох», то игрок №2 может встать сзади и каждый раз, когда игрок №1 говорит «Ах», разводить руками, а при заключительном «Ох» один раз подпрыгивать. Он может также встать боком к игроку №1, класть ему правую руку на голову и при этом говорить «Ау», причем для своего «Ау» выбрать момент между «Ах» и «Ох».

Когда движения первых добровольцев обретут достаточную скоординированность, к ним может присоединяться третий игрок. Каждый игрок должен стать новой деталью увеличивающейся машины и пытаться сделать ее более интересной и многогранной. Каждый может выбрать себе место, где он мог бы расположиться, а также придумать свое действие и возгласы.

Когда задействованы все игроки. Вы можете позволить фантастической машине полминуты работать в выбранном группой темпе. Потом предложите, чтобы скорость работы несколько увеличилась, затем слегка замедлилась, потом начала останавливаться. В конце концов машина должна развалиться.

Обсуждение игры:

Смогла ли группа создать интересную машину?

Функционировала ли машина некоторое время без перебоев?

В какой момент вы стали деталью машины?

Как вы придумали свои действия?

Трудно ли было придерживаться единого ритма и темпа работы?

Что происходило, когда ход машины ускорялся или замедлялся?

Трудно ли было разобрать машину?

Как влияло на работу то, что вам нельзя было переговариваться друг с другом?

Варианты:

Участники, разбившись по четверо или пятеро, могут изображать реально существующие механизмы, агрегаты, машины: будильник, кофемолку, мотор, планер. Игроки могут построить машину, аллегорически изображающую концептуальное понятие, например, машину любви, войны, мира и т.д.

Время выполнеия: 20 минут.

Запасные упражнения:

Упражнение «Коллективный счет»

Участники стоят в кругу, опустив головы вниз и, естественно, не глядя друг на друга. Задача группы – называть по порядку числа натурального ряда, стараясь добраться до самого большого, не совершив ошибок. При этом должны выполняться три условия: во-первых, никто не знает, кто начнет счет и кто назовет следующее число (запрещается договариваться друг с другом вербально или невербально); во-вторых, нельзя одному и тому же участнику называть два числа подряд; в-третьих, если нужное число будет названо вслух двумя или более игроками, ведущий требует снова начинать с единицы. Общей целью группы становится ежедневное увеличение достигнутого числа при уменьшении количества попыток. Ведущий повторяет участникам, что они должны уметь прислушиваться к себе, ловить настрой других, чтобы понять, нужно ли ему в данный момент промолчать или пришла пора озвучить число.

В некоторых группах участники бывают достаточно сообразительны, что не договариваясь начинают последовательно произносить числа натурального ряда по кругу. Обнаружив это, ведущий может похвалить участников за сплоченность и находчивость, но предлагает отказаться от этого приема. Опыт подтверждает, что более сплоченные группы успешнее справляются с этим упражнением.

Время выполнения: 20 минут.

Упражнение «Телеграф»

Ведущий. Сядьте в круг. Кладите свои руки на колени соседей слева и справа. По моей команде первый участник слегка стукнет ладонью по коленке второго, второй – первого и третьего, третий – второго и четвертого и т.д. по кругу. Затем нужно это же упражнение выполнить с закрытыми глазами. То есть можно вообразить, что, получив информацию от соседа (хлопок) сообщаешь ему о получении (хлопок), а затем передаешь (хлопок).

Время выполнения: 15 минут.

Упражнение «Сквозь кольцо»

Описание упражнения: Участники стоят в шеренге, взявшись за руки, направляющий держит в свободной руке гимнастический обруч (можно заранее изготовить кольцо диаметром около 1 м из проволоки, бумаги и т.п.). Задача участников: не размыкая рук, «просочиться» через это кольцо так, чтобы оно в конечном итоге оказалось на другом конце шеренги. Можно передавать кольцо, а можно, наоборот, двигаться самим, пролезая сквозь него.

Обсуждение: Что помогало выполнить упражнение, а что, наоборот, препятствовало? Было ли задание выполнено в соответствии с каким-то планом, или каждый действовал по собственной инициативе? Как усовершенствовать способ передачи обруча?