Освоение ценностных понятий на уроках литературы в средних классах

Темы	Понятия-ценности
	Фундаментальные	Нравственные	Духовные	Национальные	Религиозно-нравственные
					святость,
Вечное и святое		раскаяние,		правда	Благочестие,
		вера			Праведность,
					смиренномудрие
Подросток		доброта,
и живая	природа	милосердие
природа		великодушие
				лад,
Малая родина	земля,	память рода,		стыд,
	ДОМ,	совесть		любовь,
	семья	долг		жалость
Национальный	степь,
пейзаж	равнина,	бескорыстие	патриотизм	воля,
	река,			удаль,
	лес

 

В старших классах духовное общение перерастает рамки диалога и становится полилогом. Система эмпатических уроков-диалогов создает добротный фундамент для подключения старшеклассников к дискуссионному диалогу, который перерастает в дальнейшем в интегрированный полилог-исследование, на котором поставленные проблемы рассматриваются панорамно, под углом зрения нескольких аспектов.

Дискуссионный диалог - это урок-спор, целью которого является выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск истины, нахождение правильного решения проблемного вопроса. Все участник дискуссионного диалога стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину. Дискуссионный диалог - это спор-согласие. На первых порах в дискуссионном диалоге участвуют самые активные и эрудированные читатели-старшеклассники, владеющие навыками аргументации и умением отвечать на вопросы. Постепенно круг участников спора-согласия расширяется, и он органично перерастает в интегрированный полилог-исследование. Спор-полилог охватывает всех учащихся класса. Он имеет большое значение при решении важных вопросов духовного порядка. Чем больше участников принимают участие в полилоге-исследовании, тем результативнее он будет.

Освоение ценностных понятий на уроках литературы в старших классах

Темы	Понятия-ценности
	Универсальные	Нравственные	Духовные	Национальные	Религиозно-нравственные
			добро,	всемирная
Русская	человек		красота,	отзывчивость,	благолепие
картина			истина	жертвенность
мира
Человек	родина,
и природа	земля	сострадание	духовность		покаяние
Человек	почва.
и земля	труд		память	соборность
Человек			ДУХ,
и ноосфера	вселенная		ноосфера

В системе школьных уроков  полилог выделяется высокой степенью коллективного созидания, активного поиска, как со стороны учителя, так и со стороны старшеклассников. Это такой тип урока, где ученик не иллюстрирует заранее заготовленную «схему», а вместе с ним, сам добивается истины. Это урок интеллектуального и духовного развития учащихся.

 

(Урок-мастерская)

 

Русский язык и литература – это не только предметы изучения, но и явления национальной культуры. В современном контексте уроков родной язык  и литература могут и должны восприниматься как особое национальное явление, воплощающее историческую и эстетическую память народа, источник знаний в разных областях общечеловеческой и национальной культуры. Эти предметы имеют большую возможность для формирования культурологической компетенции путём погружения в предмет и межпредметной интеграции.