
- •Федеральное агентство по образованию
- •Объём занятий по учебному плану в часах дфо
- •Объём занятий по учебному плану в часах вфо
- •Объём занятий по учебному плану в часах зфо
- •Морфология
- •Синтаксис
- •1.3 Тематический план по дисциплине Деловой разговорный (французский) язык для студентов 3 курса зфо механических специальностей и специальности 080401 пфо
- •1.4 Тематический план по дисциплине Деловой разговорный (французский) язык для студентов экономических специальностей зфо
- •1.5 Тематический план по дисциплине Деловой разговорный (французский) язык для студентов зфо сфо
- •1.6 Тематический план по дисциплине «Деловой разговорный иностранный язык» (французский) для студентов вфо сфо
- •Содержание
- •2.3 План организации самостоятельной работы студентов 2-3 курсов в межсессионный период
- •2.4 Литература
- •Содержание
- •Введение.
- •Модуль 1 Grammaire.
- •1. Имя существительное (le nom)общие сведения
- •Существительные собственные и нарицательные
- •Образование множественного числа имён существительных
- •Артикль (l'article) Общие сведения
- •Формы артикля
- •Вопросы для самоконтроля.
- •2. Поставьте во множественном числе Les:
- •3. Поставьте во множественном числе существительные сложные:
- •Vocabulaire
- •Тест по тексту
- •2. Образование женского рода имен прилагательных
- •3. Глагол Типы спряжения французских глаголов
- •Живое спряжение
- •Образование простых глагольных времен.
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Поставьте в женском роде следующие прилагательные
- •4. Подберите эквивалент к прилагательным:
- •5. Замените точки вспомогательным глаголом être или avoir:
- •Vocabulaire
- •2 Образование настоящего времени глагола –Present.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тест. Тема: Указательные прилагательные.
- •Тест. Тема: Настоящее время глагола -Present
- •Раскройте скобки и поставьте глаголы в настоящем времени:
- •Текст Musées nationaux de la France
- •Vocabulaire
- •Прослушайте магнитную запись и передайте содержание прослушанного текста.
- •Модуль 4
- •Grammaire
- •Степени сравнения прилагательных
- •Особые формы степеней сравнения
- •Употребление артикля с предлогами de и à
- •Тест Тема: Степени сравнения прилагательных.
- •Тест Тема: Слитный артикль
- •Текст Les Jeux Olympiques
- •Vocabulaire
- •Местоимение (le pronom)
- •Личные местоимения (pronoms personnels)
- •Формы личных местоимений
- •Формы прямого дополнения
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема: Passé compose.
- •5. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé:
- •Текст Ma journée de travail
- •Vocabulaire
- •Прослушайте магнитную запись и передайте содержание прослушанного текста. Модуль 6 Grammer
- •1. Passé composé des verbes qui se conjuguent avec être.
- •2. Местоимения Формы косвенного дополнения
- •Неличные формы глагола Причастие
- •Причастие прошедшего времени
- •Vocabuialre
- •Указательные местоимения (pronoms démonstratifs)
- •Формаы указательных местоимений
- •Употребление и значение простых форм мужского и женского рода (celui, celle, ceux, celles)
- •Participe passé compose
- •Отглагольное прилагательное (Adjectif verbal)
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тест Тема: Imparfait – незавершенное прошедшее время
- •3. Раскройте скобки, заменяя Infinitif глагола соответствующими формами Imparfait:
- •Тест Тема: Указательные местоимения
- •Тема: Сложное причастие прошедшего времени
- •7. Замените глаголы, стоящие в скобках, соответствующей формой Participe passé composé:
- •Тескт Mikhaïl Vassiliévitch Lomonossov
- •Vocabulaire
- •Притяжательные местоимения (pronoms possessifs)
- •3. Деепричастие (Le gérondif)
- •En sortant de l'institut j'ai Выходя из института, я встре тил
- •Tout en causant ils Беседуя (продолжая беседовать), они
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тест Тема: Futur simple (будущее простое время)
- •2. Ecrivez ces phrases au futur simple :
- •Тест Тема: Притяжательные местоимения
- •Тест Тема: Деепричастие
- •6. Замените инфинитив глагола, поставленного в скобки, формой Participe présent, Adjectif verbal или Gérondif:
- •Текст Les saisons
- •Vocabulaire
- •2. Значение и употребление простых неизменяемых форм формы простых относительных местоимений
- •Форма qui
- •3. Неопределенные местоименные прилагательные (adjectifs indéfinis) Формы неопределенных местоименых прилагательных
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тест Тема: Страдательный залог.
- •Тест Тема: Относительные местоимения
- •Тест Тема: Неопределенные местоименные прилагательные
- •Текст l'Université de Moscou
- •Vocabulaire
- •2. Plus-que-parfait.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тест. Тема: Место эпитетов во французском языке.
- •2. Выберите одно из прилагательных
- •5. Выберите адекватный вариант:
- •Текст Fêtes en France
- •Vocabulaire
- •Прослушайте магнитофонную запись и передайте содержание прослушанного текста.
- •Обзорный тест
- •Аудиоматериалы
- •Видеоматериалы
- •5.1 Зачётный материал по дисциплине «Деловой разговорный иностранный язык» (францский)
- •5.2 Тестовые задания Тест 1
- •1. Выберите правильную глагольную форму:
- •2. Вставьте подходящие по смыслу прилагательные:
- •3. Употребите правильный предлог:
- •8. Вычеркните "лишнее" слово:
- •1. Прочтите текст и ответьте на вопрос:
- •2. Вставьте слово, выбранное среди следующих омонимов:
- •3. Определите функцию местоимений-дополнений:
- •4. Выберите адекватный перевод предложения:
- •5. Выберите адекватный вариант:
- •2. Укажите, чем является "que" в предложениях:
- •3. Переведите и сверьте с ключом:
- •8. Вставьте предлоги:
- •7. Назовите букву, которая не произносится во всех словах:
4. Подберите эквивалент к прилагательным:
C'est un grand homme.
C'est un homme grand.
C'est un brave homme.
C'est un homme brave.
C'est un pauvre homme.
C'est un homme pauvre
Это смелый человек.
Это человек высокого роста.
Бедный малый, бедняга.
Это великий человек.
Это бедный человек.
Это честный человек
Тема:Спряжение вспомогательных глаголов. “avoir” и ”etre” в настоящем времени.
5. Замените точки вспомогательным глаголом être или avoir:
1. Nous … admire ce beau tableau. 2. Nous … restés à la maison. 3. Ces camarades … parties pour l’étranger. 4. Ces étudiants ne … pas venus à l’Institut. 5. Nous nous … promenés au bord de la rivière. 6. Vous … arrives avec ce train. 7. Cette femme … entrée dans la chamber. 8. Nous nous … couches trés tard parce que nous … rentrés à minuit. 9. Vous … rendu vos livres à la bibliothèque. 10. Lui … tu rasonté ce récit? 11. Vous vous … rendus à la gare. 12. Tu … bien prepare ta leçjn. 13. Ces étudiants … bien recite cette poésie.
Текст
La langue française
Le mot «francophonie» a été utilisé pour la première fois il y a cent ans par un géographe français Onésime Reclus, pour désigner à la fois les populations parlant français et l'ensemble des territoires où l'on parle français.
Il y a dans le monde environ 124 500 000 francophones, par comparaison avec 350 millions d'anglophones. Les francophones sont répartis dans plus de quarante pays du monde. Seulement dans deux états du monde francophone, la France et le Monaco, on parle seulement français.
Il y a aujourd'hui à travers le monde près de 500000 professeurs de français et quelque 80 millions d'élèves étudiant le français.
Le français se situe au deuxième rang (après l'anglais mais devant l'allemand et l'espagnol) dans le classement des principales langues internationales enseignées comme langues étrangères.
Les francophones vivent en Afrique, en Amérique, en Asie, en Europe et en Océanie. Danstous les pays fleurissent des cultures diverses, se distinguant les unes des autres, les peuples sont fiers de leur individualité, mais, quelles que soient leurs différences, c'est la langue française qui les unit.
La langue française n'a rien perdu de sa position dans le monde. Le français a reçu le rang de langue de communication internationale entre 115 délégations à l'ONU 36 emploient normalement le français. Le français, qui était traditionnellement une langue des échanges culturels, est devenu celui des actions pratiques.
Quant à moi, j'aime cette langue. Ce qui me plaît surtout dans le français, c'est la précision et la simplicité de l'expression. Quand on parle de la langue française, on pense toujours à«la clarté, à la grâce, à la précision, à la majesté et à la finesse de cette langue.
Je sais bien qu'apprendre une langue est très difficile. On confond toujours «le» et «la». Sans parler du subjonctif et d'autres désagréments grammaticaux.
Mais j'aime aussi le français parce que L. Pasteur, P. Curie, F. Joliot-Curie parlaient français. J'aime le français pour sa poésie, sa prose et son théâtre. Grâce à ma connaissance de la langue française je peux lire les œuvres de Balzac, de V. Hugo, de Stendhal et de beaucoup d'autres auteurs en original.