
- •Федеральное агентство по образованию
- •Структура курса
- •Требования на зачёте
- •Языковый материал
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очной формы обучения
- •104 Часа
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очной формы обучения
- •52 Часа
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очной формы обучения
- •40 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очной формы обучения
- •24 Часа
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очно-заочной формы обучения
- •60 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очно-заочной формы обучения
- •48 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очно-заочной формы обучения
- •30 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очно-заочной формы обучения
- •16 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов очно-заочной формы обучения
- •12 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов заочной формы обучения
- •30 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов заочной формы обучения
- •20 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов заочной сокращённой формы обучения
- •16 Часов
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» для студентов заочной сокращённой формы обучения
- •10 Часов
- •Федеральное агентство по образованию
- •Языковой комментарий
- •Слова и выражения по теме:
- •1. Приветствия (Greetings)
- •2. Прощание (Saying Goodbye)
- •4. Формы обращения (Forms of Address)
- •5. Вопросы о профессии (должности) и имени человека
- •6. Вопросы о месте работы и месте жительства человека
- •7. Визитная Карточка
- •Практика
- •Языковой комментарий
- •Пример формы запроса/сопроводительного письма
- •Пример сопроводительного письма
- •Клише и выражения сопроводительного письма
- •Письменный отказ от предложенной работы
- •Резюме (Resume)
- •Образец благодарственного письма
- •Практика
- •Языковой комментарий
- •Слова и выражения по теме:
- •Современные средства передачи информации
- •Практика
- •Языковой комментарий
- •Языковой комментарий
- •Письмо-предложение ( Offer)
- •Практика
- •Содержание
- •Предисловие
- •Оформление делового письма
- •Расположение текста письма по вертикали
- •Оформление конверта (адреса)
- •1.3. Пунктуация
- •1.4. Постскриптум
- •2. Типы деловых писем
- •2.1. Запрос
- •2.2. Заказ
- •2.3. Бронирование билетов и мест в гостинице
- •2.4. Письма ответы
- •2.5. Переписка при устройстве на работу
- •2.5.1. Резюме
- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Введение
- •Паспортный контроль и таможня
- •Гостиница
- •Диалог в гостинице у администратора
- •Ресторан
- •Легкие напитки
- •Спиртые напитки
- •Диалог в ресторане
- •Знакомство, общение
- •Профессия
- •Вы заблудились
- •Магазины. Покупки
- •Качества
- •Обслуживание
- •Медицинское обслуживание
- •Происшествия
- •Телефон. Почта
- •Федеральное агентство по образованию
- •Министерство образования
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели существительных
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели глаголов
- •Основные суффиксальные словообразовательные модели прилагательных
- •I. Образуйте новые слова, используя префиксы и переведите их на русский язык. (См. Таблицу 1)
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая особое внимание на глаголы, выделенные курсивом.
- •III. Образуйте глаголы от ниже приведенных слов, пользуясь
- •IV. Образуйте прилагательные от приведенных ниже слов и переведите их. Помните, что от одной основы могут образовываться различные прилагательные. (Таблица 4)
- •V. Прочтите следующие группы производных-существительных и переведите их на русский язык.
- •VI. Укажите номера предложений в которых подчеркнутые слова являются производными-существительными.
- •VII. Выпишите имена существительные из ряда производных слов, переведите их без обращения к словарю с помощью Таблицы 2.
- •VIII. Подберите русские эквиваленты к следующим прозводным-существительным.
- •IX. Заполните пропуски словами, подходящими по смыслу, приведенными ниже.
- •X. Заполните колонки производными - существительными в соответствии со значением модели. Помните, что некоторые из этих моделей имеют 1 или 2 значения. См. Таблицу 2.
- •XI. Заполните колонку производными-существительными в соответствии со значениями каждой модели.
- •XII. Заполните пропуски одним из слов, приведенных ниже.
- •XIII. В приведенных ниже многоактных производных выделите производящую основу и словообразовательные компоненты,
- •XIV. Образуйте существительные от следующих глаголов по одной из моделей, приведенных ниже.
- •XV. Прочитайте и переведите текст. Выпишите производные слова и объясните как они образовались и какой частью речи являются.
- •2.8 План организации самостоятельной работы студентов зфо в межсессионный период обучения по дисциплине Деловой разговорный иностранный язык.
- •2.9 Перечень основной и дополнительной литературы по дисциплине «Деловой разговорный английский язык» Основная
- •Разработанная кафедрой
- •Дополнительная
- •Содержание
- •Введение
- •Введение
- •Модуль 1
- •Дополнительные слова по теме
- •Спряжение глагола to be в простом настоящем времени
- •Количественные числительные
- •Десятки
- •Притяжательные местоимения
- •Модуль 2
- •Порядок слов в простом повествовательном предложении
- •Имя существительное
- •Артикли
- •Множественное число имен существительных
- •Притяжательный падеж существительных
- •Личные местоимения (именительный падеж)
- •Простое настоящее время
- •Количественные прилагательные
- •Переведите на английский:
- •Модуль 3
- •Предлоги времени
- •Безличные предложения
- •Безличные глаголы to rain, to snow
- •Объектный падеж личных местоимений
- •Побудительное наклонение
- •Дополнения и их место в предложении
- •Порядковые числительные
- •Модуль 4
- •Простое прошедшее время
- •Правильные глаголы
- •Неправильные глаголы
- •Спряжение to be в простом прошедшем времени
- •Модуль 5
- •Дополнительные слова по теме
- •Продолженные времена
- •Настоящее продолженное время
- •Прошедшее продолженное время
- •Будущее продолженное время
- •Модуль 6
- •Перфектные времена
- •Модуль 7
- •Сложные местоимения и наречия
- •Наречия, производные от some, any, no
- •Производные от every
- •Модальный глагол “to have”
- •Модуль 8
- •Дополнительные слова
- •Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Количественные прилагательные
- •Ключи к тестам
- •4. Электронное учебно-методическое обеспечение дисциплины:
- •4.1 Аудиоматериалы
- •4.2 Видеоматериалы
- •4.3 Материалы для компьютерного использования
Простое настоящее время
Употребляется для выражения постоянного либо регулярно повторяющегося действия.
He lives in Kiev. Он живет в Киеве.
He goes to school every day. Он ходит в школу каждый день.
Все лица имеют одну форму (основу глагола), кроме III лица ед. числа, которое образуется так же, как и мн. число существительных – путем прибавления окончания –s или -es.
I (you, we, they) speak English.
He (she) speaks English.
[s] [z] [iz]
speaks reads dresses
Если глагол оканчивается на y, которому предшествует согласная, то y меняется на ie.
study – studies (Но: play –plays)
Особые случаи образования III лица ед. числа:
go - goes
do - does
have - has
say - says [sez]
Вопросительная форма
Образуется с помощью вспомогательного глагола to do (в III лице ед. числа – форма does).
Do I swim? Does he swim?
Do you swim? Does she swim?
Do we swim? Does it swim?
Do they swim?
Отрицательная форма
I |
|
|
|
He |
|
|
You |
do not |
swim. |
|
She |
does not |
swim. |
We |
don’t |
|
|
doesn’t | ||
They |
|
|
|
It |
|
|
Количественные прилагательные
many , few , a few
Употребляются с исчисляемыми существительными:
many books few books a few books
много книг мало книг несколько книг
much , little , a little
Употребляются с неисчисляемыми существительными:
much tea little tea a little tea
много чая мало чая немного чая
В разговорной речи вместо many и much употребляется словосочетание a lot of (lots of) – очень много, множество:
a lot of |
books, tea, time |
(lots of) |
Конструкция there + be
Указывает на наличие предмета или лица в каком-либо конкретном месте. Имеет формы ед. и мн. числа.
There is a table in the room. В комнате (есть, имеется) стол.
Is there a table in the room? В комнате есть стол?
There is no table in the room. В комнате нет стола.
Конструкция может употребляться с неисчисляемыми существительными.
There is some tea on the table. На столе чай.
Is there any tea on the table? На столе есть чай?
There is no tea on the table. На столе нет чая.
(There isn’t any tea on the table.)
There are |
some |
books on the table. |
|
many |
|
|
a few |
|
|
a lot of |
|
|
five |
|
Are there any books on the table?
There are no books on the table.
Если существительному предшествуют any, many или числительное, то употребляется отрицание not, относящееся к глаголу.
There are not |
any |
books on the table. |
|
many |
|
|
five |
|
Специальные вопросы с конструкцией «there + to be»:
What is there on the table? Что (находится) на столе?
How many books are there Сколько книг на столе?
on the table?
How much tea is there on the table? Сколько чая на столе?
EXERCISES
Подготовьте чтение текста.
Ответьте на вопросы:
What is Mr. Carter’s occupation? 2. Where does he live? 3. What is there in front of the house? 4. What is there behind it? 5. What can you see in the living-room? 6. What can you see in the dining-room? 7. Has Mr. Carter a study? 8. What colour is the floor? 9. What is there on the desk? 10. Is Mr. Carter’s home comfortable?
Подготовьте пересказ текста
Расскажите о своей квартире (комнате).
Расспросите своего товарища о его новой квартире.
Подготовьте чтение диалогов.
Выучите диалоги наизусть.
Позвоните своему другу и пригласите его в гости.
Познакомьте своего брата Майка с мистером Джонсоном.
Переведите словосочетания на английском языке:
Много садов, мало библиотек, несколько кабинетов, мало стульев, несколько карандашей, много полок;
Много хлеба, мало чая, немного супа, мало времени, много рыбы;
Множество книг, множество полок, множество картин, множество мяса, множество мебели.
Составьте предложения, используя подстановочные таблицы:
I |
There is |
a letter |
in the bag. |
|
|
a newspaper |
on the desk. |
|
|
a picture |
on the wall. |
|
|
a magazine |
on the shelf. |
|
|
a pencil |
|
II |
There is |
some |
bread |
in the kitchen. |
|
|
(a little) |
milk |
on the table. |
|
|
much |
coffee |
in the cup. |
|
|
little |
meat |
on the plate. |
|
|
a lot of |
butter |
in the bag. |
Составьте вопросы. Ответьте на них:
III |
What is there |
in the study? |
|
|
in the desk? |
|
|
on the desk? |
|
|
on the wall? |
|
|
near the window? |
IV |
There are |
some |
people |
in the garden. |
|
|
(a few) |
men |
at the lesson. |
|
|
few |
women |
in the classroom. |
|
|
many |
boys |
in the bus. |
|
|
a lot of |
children |
at the table. |
|
|
seven |
students |
|
Составьте вопросы. Ответьте на них:
II |
How many |
chairs |
are there |
in the room? |
|
|
shelves |
|
in the house? |
|
|
windows |
|
in the flat? |
|
|
rooms |
|
in the cottage? |
|
|
people |
|
|
CHECK
Переведите на английский язык, используя конструкцию there + to be.
I
а) 1. На столе письмо. 2. на стене картина. 3. В кабинете письменный стол. 4. Позади дома гараж.
б) 1. На столе немного молока. 2. В чашке немного чая. 3. На кухне немного хлеба.
II
а) 1. В комнате есть кушетка? 2. На стене есть полка? 3. На столе есть лампа?
б) 1. На кухне есть хлеб? 2. На столе есть масло? 3. В чашке есть кофе?
III
В кабинете нет кресла. 2. В доме нет мебели. 3. В комнате нет телефона. 4. В бутылке нет молока. 5. На столе нет хлеба.
IV
1. Что (находится) в портфеле? 2. Что в серванте? 3. Что в письменном столе? 4. Что на полке?
V
1. В автобусе несколько женщин. 2. На полке несколько газет. 3. В саду много цветов. 4. На уроке десять студентов. 5. В столовой мало стульев.
VI
1. В автобусе есть (какие-нибудь) люди? 2. В портфеле есть (какие-нибудь) журналы? 3. На стене есть (какие-нибудь) картины?
VII
1. На столе нет чашек. 2. В гостиной нет цветов. 3. Во дворе нет детей.
VIII
1. Сколько окон в доме? 2. Сколько комнат в квартире? 3. Сколько человек в Вашей семье? 4. Сколько автобусов около дома?