3. Школы изучения личности

Выделяют три главные школы изучения личности:

1) школа психоанализа –изучение сочетания психических и социальных характеристик личности;

2) школа научения – изучение взаимодействия стимулов и реакций;

3) школа роста – рассматривает самосовершенствование как потребность человека;

4) другие школы.

Структура школ изучения личности изображена на рис. 1.

4. Школа психоанализа

Основной сущностью школы психоанализа является рассмотрение личности в единстве его свойств:

а) психические свойства;

Рис. 1. Структура школ изучения личности

б)социального положения в организации;

в) сознательных и бессознательных реакций на окружающую действительность.

4а Психические свойства личности.

Для изучения теории психоанализа необходимо знать психические исоциальныехарактеристики личности.

Психика (греч.psyche– душа) – продукт сигнального взаимодействия живой системы с окружающим миром. Психика выступает в виде субъективного мира человека: ощущений, восприятий, представлений, мыслей, чувств и т. д.¹³.

Психическиехарактеристики личности входят в состав структуры личности.

5. Психическая структура личности.

В психическую структуру личности обычно включаются:

- способности;

- темперамент;

- характер;

- волевые качества;

- эмоции;

- мотивация;

- социальные установки;

- психоинформационный тип.

Способности– это индивидуальные устойчивые свойства человека, определяющиеего успехив различных видах деятельности. (Их можно развить).

Темпераментвключает качества, от которых зависятреакциичеловека на других людей и социальные обстоятельства.

Характерсодержит качества, определяющиепоступкичеловека в отношении других людей.

Волевые качестваохватывают несколько специальныхличностных свойств, влияющих на стремление человека к достижению поставленных целей.

Эмоции- переживания (настроение, чувства, стресс);

Мотивация– побуждения к деятельности.

Социальные установки– убеждения и отношения людей.

Психоинформационные типылюдей – в соционике различают следующие типы людей: рационалисты, иррационалисты, интроверты, экстраверты. Рационалисты делятся на два подтипа: логики и этики; иррационалисты делятся на два подтипа сенсорики и интуиты. У каждого человека имеется склонность к определенному типу: рационалисту или иррационалисту, интроверту или экстраверту, а также к конкретному подтипу.

Структура психоинформационного типа личности изображена в таблице 1.

Таблица 1.

Структура психоинформационного типа личности

Тип	Рационалист			Иррационалист			Интроверт		Экстраверт
Под тип	Этик	Логик	Сенсорик		Интуит
Личность
Горький Попечитель		1	2			3
Македонский Поошритель		2	1					3

Например, Горький был логический, сенсорный интроверт. Этот психоинформационный тип был получен таким образом: у Горького рационализм доминировал над иррационализмом, в подтипе рационалиста доминировала логика над этикой, поэтому на первом месте стоит слово «логический», в подтипе иррационалист сенсорик доминирует над интуитом, поэтому вторым словом стоит «сенсорный», интроверт доминирует над экстровертом, поэтому третьим словом стоит «интроверт».

Например, Македонский был сенсорным, логическим экстравертом.

В результате комбинаций предпочтений имеются шестнадцать психоинформационных типа. Каждый тип имеет отличительные особенности как во внешнем облике, в поведении и мышлении, а также в предназначении в коллективе. Между типами могут быть разного вида взаимоотношений от дуального (идеального, взаимодополняющего) до антогонистического.

Изучены оптимальное сочетание по четыре человека (квадра) групп, всего четыре квадры, каждая из которых имеет определенное назначение в реализации инновационного проекта.

Можно соционику считать теоретической базой для оптимального распределения персонала для решения конкретных задач. Это становится актуальным при формировании малочисленных групп для работы в условиях ограниченного пространства (подводные лодки, пилотируемые космические станции, экипажи транспортных средств, альпинистские группы, спортивные команды).

Дополнение.

Для оценки работника на профессиональную пригодность используются множество тестов. Создается психологический портрет, который отражает существенные для производства характеристики личности.

Оксфордский тест анализа личности предлагает вычислять индекс IQпо 10 показателям личности в пределах от 70 до 150 баллов.

В 70 баллов оценивается самое худшее значение показателя, а в 150 баллов оценивается самое лучшее значение показателя.

Например, показатель внимание имеет значение 70 баллов для очень рассеянного человека, а в 150 баллов для очень сосредоточенного или стабильного человека. Приводим худшие и лучшие состояния личности по 10 показателям:

- рассеянность – стабильность;

- депрессия – счастье;

- нервозность – самообладание;

- неуверенность – уверенность;

- пассивность – активность;

- безволие – настойчивость;

- безответственность – ответственность;

- критичность – терпимость;

- неотзывчивость – дружелюбие;

- необщительность – общительность.

Результаты тестирования представляются в графическом виде, напоминающие контрольную карту см. рис. 2.

Рис. 2. Пример результата тестирования человека

Анализ теста показывает, что сильными качествами тестированного человека являются: стабильность, настойчивость и общительность. Слабыми качествами являются: депрессия, нервозность, неотзывчивость. Остальные показатели находятся на среднем уровне. Результаты тестирования показывают наличие противоречия, состоящего в том, что, если человек общительный, то он не может быть неотзывчивым. Это противоречие объясняется усталостью отвечать на вопросы, так количество вопросов было больше 100, время тестирования составило больше одного часа. После 30 минут тестирования тестирующий устал и ему было почто все равно как отвечать.

Вывод:количество вопросов в тесте должно соответствовать не более 20 минутам тестирования.

В некоторых центрах по изучению личности используются 24 показателя человека (см. таблица 2. Шкала эмоциональных тонов).

Самым удивительным в этих исследованиях является наличие тесной взаимосвязи между показателями человека. Например, если человек рассеянный, то он чаще всего бывает неуверенным в себе, пассивным и т.д.

Таблица 2.

Шкала эмоциональных тонов

Это означает, что при определении состояния человека по одному показателю можно с определенной вероятностью прогнозировать его состояния по другим показателям.