6.2. Дистанционное интерактивное информационное обеспечение обучения и контроля знаний студентов

Дистанционное интерактивное информационное сопровождение теоретической и практической подготовки студентов в физическом воспитании дополнена использованием разработанной интегративной педагогической технологией, основой которой является компьютерная методика поддержки психофизической, профессионально ориентированной подготовки студентов с применением комплекса диагносцирующих, котролирующих, обучающих и тренирующих «внутренних» и «внешних», стратегически важных средств учебного труда студентов в физическом воспитании.

Компьютерная информационная технология используется в режимах «Тест», «Обучение», «Тест-тренинг», и «Экзамен».

Интегративная педагогическая технология реализуется на практических занятиях по физическому воспитанию с использованием материалов данного пособия, рекомендованных средств подготовки, диагностики, обучения и совершенствования профессионально ориентированной подготовленности студентов в физическом воспитании.

Инновационной, отличительной особенностью предлагаемой педагогической технологии, является возможность применения ее дистанционно для системной диагностики, контроля знаний, теоретической и практической подготовки студентов в физическом воспитании.

Акцентируется внимание на обучении, тренинге и контроле знаний, показателей психофизической подготовленности студента с обеспечением эффективной информационной обратной связью индивидуально для каждого студента, осуществляемой в режиме реального времени.

Особенностью методики является возможность осуществлять работу в режимах «Тест», «Тест-тренинг», «Обучение» и «Экзамен» для больших контингентов студентов очно, заочно и дистанционно, используя локальные компьютерные сети, интернет и мобильную связь.

Основные методические инновации в работе связаны с применением интерактивных методов обучения. Понятие «интерактив» связано с английским словом «interact», «inter» понимается как «взаимный», а «act» — действовать. Интерактивный — означает как способность взаимодействовать интерактивно с компьютером, а также с преподавателем. Вследствии этого, дистанционное и интерактивное обучение в вузе — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется интеллектуальное взаимодействие програмного обеспечения с интеллектами студента и преподавателя. Основной характеристикой «интерактива» возможно определить как специальную форму организации познавательной деятельности в области физического воспитания, создаваемых для успешного, эффективного обучения, при которых обучающийся чувствует свою творческую состоятельность, что делает продуктивным учебный процесс по физическому воспитанию. Суть интерактивного обучения в физическом воспитании состоит в том, чтобы учебный процесс был организован таким образом, чтобы практически все студенты были вовлеченными в процесс обучения, имели возможность оперативно получать необходимую информацию, реагировать на нее, иметь адаптивную, личностно-ориентированную программу подготовки. Совместная деятельность студента и преподавателя в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад. В интерактивном обучении в атмосфере доброжелательности и системном взаимодействии идет обмен знаниями, информацией, технологией подготовки. Это позволяет не только получать новое знание, но и переводить познавательную деятельность на более высокие формы кооперации и сотрудничества. Интерактивная деятельность на занятиях по физическому воспитанию с использованием интерактивного характера учебного процесса позволяет обеспечить организацию диалогового общения между всеми субъектами учебного процесса, которое ведет к информатизации учебного процесса, взаимодействию, к совместному решению общих, но значимых для каждого студента и преподавателя задач. Интерактив исключает доминирование мнения преподавателя над мнением студента. В ходе диалогового, интерактивного обучения преподаватель и студент критически мыслят, решают сложные проблемы, анализируют различную информацию, взвешивают альтернативные мнения, принимают эффективные решения. Для этого информация на занятиях используется не только персонифицированные, личностно-ориентированные формы подготовки студента, но и совместные, групповые формы занятий.

В дистанционном интерактивном образовании используются интерактивные модели с такими компьютерными программами, которые позволяют моделировать виртуально процессы и явления максимально приближенные к реальным условиям с учетом как наблюдаемых, так и ожидаемых характеристик моделируемого процесса. В связи с этим интерактивные модели содействуют:

• совершенствованию образования по физическому воспитанию;

• теоретической и практической подготовке;

• изучению и проведению не только теоретической, но и лабораторных занятий (практикумов) экспериментального характера;

• моделированию различных, в том числе напряженных, психофизические нагрузок, изучение и знание которых предусмотрены учебной программой.

6.3. Система дистанционного, интерактивного опроса

Используется для получения обратной связи при проведении теоретических, лекционных занятиях, семинарах и тренингах, а также на других мероприятиях. Система интерактивного опроса и тестирования позволяет существенно сэкономить время, которое преподаватель тратит на рутинную работу по проверке теоретических знаний, результатов тестирования. С помощью программного обеспечения результаты контрольного тестирования обрабатываются автоматически, и сразу же по завершении тестирования студент и преподаватель могут посмотреть результаты – краткий отчет, в котором отображаются только набранные каждым обучающимся баллы или подробные детализированные отчеты.

С простым и понятным программным обеспечением, входящим в систему интерактивного опроса начинающие пользователи быстро освоятся. При создании тестов можно иллюстрировать вопросы рисунками, схемами, видео- и аудио-файлами. Каждый из обучающихся, входящих в систему интерактивного тестирования имеет логин и пароль, что позволяет получить индивидуальный результат. Вся статистика, полученная при проведении опросов, сохраняется в памяти компьютера, позволяя отслеживать изменение успеваемости каждого студента. Данные сортируются по группам, где контрольное тестирование проводились и по предмету.

Система интерактивного опроса тестирования устанавливается на любое количество компьютеров без всяких ограничений. Это обеспечивает мобильность системы интерактивного опроса. Достаточно, чтобы в помещении, где планируется работать с системой интерактивного опроса и тестирования были компьютеры, на которых все участники тестирования могли бы видеть вопросы. Система интерактивного опроса и тестирования включает также инфракрасный приемник подключается к компьютеру через USB-порт (через переходник), радиус действия приблизительно 10 м., пульты участников (15 или 30), переходник для подключения по USB и программное обеспечение.