- •Министерство образования и науки
- •Isbn 5-89933-028-7
- •Болонский процесс пошел
- •Философия
- •Частьi. История философии
- •I. Предмет и специфика философии Мировоззрение и философия
- •Специфика философских проблем
- •Функции философии
- •II. Философия древнего востока Своеобразие теоретической мысли
- •Возникновение индийской философии и Упанишады
- •Философия йоги
- •Буддизм
- •Даосизм
- •Конфуцианство
- •III. Античная философия От мифа – к логосу
- •Раннегреческие учения о бытии
- •Учение Сократа о человеке
- •Философия Платона
- •Философия Аристотеля
- •Эллинистическо-римская философия
- •IV. Философия средневековья Исторические условия и основные идеи
- •Этапы развития философской мысли
- •Проблемы бытия, сущности и существования
- •Учения а. Августина и ф. Аквинского о человеке и его истории
- •V. Философия возрождения Новые социально-экономические реалии и мировоззрение
- •Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм
- •Бог, человек и мир в учениях н. Кузанского и Дж. Бруно
- •VI. Философия нового времени Социально-исторические и мировоззренческие основания философии и науки
- •Индуктивная методология ф. Бэкона
- •Рационально-дедуктивная методология р. Декарта
- •Сенсуализм как направление в философии
- •VII. Философия просвещения Социальные и теоретические истоки
- •Вольтер и Монтескье
- •Социально-философские идеи ж.-ж. Руссо
- •Атеистический материализм
- •Актуальность идей французских просветителей
- •VIII. Немецкая классическая философия Основные принципы
- •Критическая философия и. Канта
- •Философская система и метод г.В.Ф. Гегеля
- •Антропологический материализм л. Фейербаха
- •IX. Марксистская философия Формирование философской позиции к. Маркса
- •Основные идеи марксистской философии
- •Коммунистическая идея к. Маркса
- •X. Русская философия Зарождение русской философии
- •Человек и общество у славянофилов и западников
- •Ф.М. Достоевский и к.Н. Леонтьев
- •Религиозная философия
- •Русский космизм
- •Русская зарубежная философия
- •XI. Современная зарубежная философия Многообразие тенденций и направлений
- •Позитивистская школа
- •Философия жизни
- •Фрейдизм
- •Экзистенциализм
- •Структурализм
- •Герменевтика
- •Религиозно-философская мысль
- •Философия постмодерна
- •Часть II. Современная философия
- •Бытие, субстанция, материя
- •Многообразие форм проявления бытия
- •Движение, пространство и время – атрибуты форм бытия
- •II. Категория развития в современной философии и науке Понятие и типы развития
- •Диалектика – учение о всеобщих законах развития
- •Синергетика как наука о самоорганизации систем
- •III. Сознание
- •Специфика философского подхода к проблематике сознания
- •Происхождение и сущность сознания
- •Сознание и язык
- •IV. Человек – центральная проблема философии Человек как проблема для самого себя
- •Единство природного, социального и духовного в бытии человека
- •Человек как личность
- •V. Смысл человеческого существования Современные концепции взаимосвязи сущности и существования человека
- •Смысл человеческой жизни в истории философии
- •Временность существования человека и смысл жизни
- •VI. Человек в мире духовных ценностей Понятие и типология ценностей
- •Нравственные ценности как основа духовного мира человека
- •Эстетические ценности в духовном мире человека
- •Религиозные ценности в современном мире
- •VII. Проблема познания в философии Сущность и структура познавательного отношения человека к миру
- •Чувственное, рациональное и иррациональное в познании
- •Истина и ее критерии
- •VIII. Научное познание Специфика и структура научного знания
- •Методология эмпирического и теоретического исследования
- •Модели развития научного знания
- •Научная картина мира
- •IX. Общество
- •Х. Человек в информационно- техническом мире Эволюция системы «человек–техника»
- •Сущность процессов информатизации и компьютеризации
- •Социально-культурные последствия
- •Информатизации
- •XI. Проблемы и перспективы
- •Особенности развития современной цивилизации
- •Глобальные проблемы, их содержание и происхождение
- •Стратегии выживания человечества
- •Основные понятия
- •I. Наука логика Мышление как объект логики
- •Содержание и форма мышления
- •Истинность и правильность мышления. Логический закон
- •Основные законы логики
- •II.Понятие Понятие как логическая форма мышления
- •Содержание и объем понятия
- •Виды понятий
- •Отношения между понятиями
- •Логические операции с понятиями
- •Определение понятий
- •Правила определения
- •Деление понятий
- •Правила деления
- •III.Суждение Суждение как форма мышления
- •Простые суждения. Логическая структура
- •Виды простых суждений
- •Сложные суждения. Логическая структура
- •Виды сложных суждений
- •Отношения между суждениями
- •IV. Умозаключение Умозаключение как форма мышления
- •Дедуктивные умозаключения
- •Непосредственные умозаключения
- •Простой категорический силлогизм (пкс)
- •Энтимема
- •Дедуктивные умозаключения из сложных суждений
- •Правильные формы условно-категорического умозаключения
- •Недедуктивные умозаключения
- •Индуктивные умозаключения
- •Умозаключения по аналогии
- •V.Логические основы аргументации Аргументативный процесс и его структура
- •Виды аргументативного процесса
- •Правила аргументации. Ошибки в аргументации
- •Основные понятия
- •Содержание
- •Вниманию студентов и аспирантов!
Вниманию студентов и аспирантов!
В библиотеке МГУТУ можно читать и приобрести тома уникальной и фундаментальной книжной серии учебно-практических пособий Гуманитас. Humanitas, адаптированных к европейским образовательным стандартам в контексте Болонского процесса. Это семь томов по всем предметам кафедры.
Том I. Книга 1 – Философия. Логика. Книга 2 – История и философия науки.
Том II. Отечественная история. История экономики России.
Том III. История российской пищевой промышленности.
Том IV. Социология. Политология.
Том V. Книги 1 и 2 – Экономическая теория. Экономика.
Том VI. Психология и педагогика. Деловое общение. Риторика.
Том VII. Книга 1 – Культурология. Русский язык и культура речи. Паблик рилейшнз. Книга 2 – Практикум классический. Practicum classicus.
Возможно рассмотрение и других вопросов в ходе Болонского процесса.
Данная серия представляет единый комплекс с двухтомником «Современные образовательные технологии в высшей школе» с учетом европейских инноваций и традиций.
Это еще не европейский диплом, но это путь к нему.
ВНИМАНИЕ: ЭВРИКА!
Возможно, Вы видели на переплете книги это известное восклицание Архимеда: Эврика! Я нашел!
Эта книга – сборник научных работ по гуманитарным и социально-экономическим наукам студентов и аспирантов МГУТУ, который выходит ежегодно под научной редакцией доктора педагогических наук, профессора О.К. Филатова.
В данном издании могут принять участие все студенты и аспиранты, подготовившие квалифицированные статьи по проблемам философии, истории и философии науки, отечественной истории, экономической теории (экономики), социологии, политологии, культурологии, психологии и педагогики, логики, истории российской пищевой промышленности, истории экономики России, делового общения, риторики, русского языка и культуры речи, паблик рилейшнз, истории таможенного дела и таможенной политики.
Научными консультантами авторов статей выступают преподаватели кафедры гуманитарных и социально-экономических наук.
Для студентов подготовленная, отредактированная и набранная на компьютере статья засчитывается в качестве курсовой или контрольной работы и является рекомендацией для поступления в аспирантуру.
Для аспирантов статья по проблемам истории и философии науки засчитывается в качестве реферата, являющегося необходимым условием для допуска к сдаче кандидатского экзамена по данной дисциплине, а также учитывается в процессе самого экзамена и подготовки диссертации.
При наборе статьи необходимо соблюдать следующие условия. Объем – порядка 10 страниц, шрифт Times New Roman, размер – 18, межстрочный интервал – 1. Поля: верхнее – 2,0; нижнее – 2,0; левое – 2,0; правое – 2,0.
Страницы нумеруются (можно карандашом).
Статья сдается с дискетой, на которой указываются автор и название статьи.
По вопросам подготовки статьи обращаться на кафедру гуманитарных и социально-экономических наук, по приобретению сборников «Эврика» – в библиотеку МГУТУ.
1Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века. М., 1989. С. 52.
2 Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1982. С. 209.
3 Аль-Фараби. Философские трактаты. М., 1970. С. 128.
4 Исключение составляют риторические вопросы и восклицания, которые могут быть преобразованы в суждения. Например: «Кто же этого не знает?» выражает суждение «Это знают все» или следующее «Какое прекрасное платье было на Лене!».
