4.6 Список рекомендуемой литературы

1. Алексеев В. В. Мировая экономика: учебник / Алексеев в. В., Бабышев Л. С., Бартенев с. А.; под ред. А. С. Булатова. - 2-е изд., Перераб. И доп. - м. : Экономистъ, 2007. - 858 с.

2. Басовский Л.Е. Мировая экономика: курс лекций. – М.: Инфра – М, 2010. – 208с.

3. Зайцева Н.В., Минаева Е.В. Мировая экономика: учебное пособие. М.: издательство «Проспект», 2010. – 244с.

4. Ломакин В.К. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ. 2007. - 671 с.

5. Маклашевская Н.А., Холопов А.В. Международная экономика: учебник / под общ. редак. д.э.н., проф. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова. – 3 - е изд., пераб. и доп. – М.: Издательство «Дело и сервис», 2010.- 352с.

6. Международные экономические отношения: учебник для вузов, обуч. по экон. специальностям / (В.Е. Рыбалкин и др.); под ред. В.Е. Рыбалкина – 6-е изд. пераб. и дополн. – М.:ЮНИТИ – ДАНА, 2009. – 591с.

7. Мировая экономика: учебник./ под редакцией проф. А.С. Булатова. – М.: Экономистъ, 2010. – 734с.

8. Шилко П.Д. Международная экономика: учебник. – М.: Высшая школа. 2010. – 471с.

4.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий

Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление народным хозяйством» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами.

На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

На кафедре имеется фонд научной литературы по мировой экономике, в том числе по международной торговле и внешнеторговому сотрудничеству, рациональному использованию природных и трудовых ресурсов мира, международным валютно-финансовым и кредитным отношениям, эффективности международного инвестирования и расчету социально-экономических и других показателей функционирования субъектов мирового хозяйства.

Кафедра располагает компьютерным классом, оснащенным компьютерной техникой и необходимым комплексом программного обеспечения. К оборудованию относится компьютеры – 10 штук, объединенные в локальную сеть; 2 лазерных принтера; выход в Интернет (безлимитный трафик).

Под технологиями обученияпонимается система методов, форм и средств обучения, с помощью которой обеспечивается тиражируемый спо­соб достижения поставленных дидактических целей. Встречаются также и такие синонимичные терминологические выражения, тесно связанные с понятием «информационные технологии обучения», как «новые информа­ционные технологии в обучении», «современные информационные техно­логии обучения», «электронно-коммуникативные системы, средства и тех­нологии обучения» и др.

Информационные технологии- это совокупность методов и средств сбора, хранения, обработки, передачи и представления информа­ции, расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами. Следует также от­метить, что широко используется термин «компьютерные и телекоммуни­кационные технологии». Однако поскольку понятие «информационные» включает в себя и компьютерные, и телекоммуникационные средства, то более правильно использовать термин «новые информационные технологии» (НИТ).

Особенность большинства НИТ в высшем образовании состоит в том, что они, в основном, базируются на использовании современных персональных компьютерах (ПК). При этом ПК уверенно вошел в систему дидактических средств, стал важным элементом предметной среды для разностороннего развития обучаемых.

Под средствами новых информационных технологий(СНИТ) традиционно понимают программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной техники, современных средств и систем телекоммуникаций информационного обмена, аудио- ви­деотехники и т.п. СНИТ обеспечивают операции по сбору, продуцирова­нию, накоплению, хранению, обработке и передаче информации. Это могут быть: компьютеры всех классов (от «супер» до «палм-топ»), устрой­ства ввода речи в компьютер, сканеры, базы данных и знаний, системы мультимедиа, видео- и телетекст, модемы, компьютерные сети, информа­ционно-поисковые системы, цифровые фотокамеры, экспертные обучаю­щие системы, устройства вывода графической информации, гипертексто­вые системы, телевидение, радио, телефон и факс, голосовая электронная почта, телеконференции, электронная доска объявлений, программные средства навигации в Интернет, электронные библиотеки, программные средства учебного назначения, засекречивающая аппаратура, редакционно-издательские системы,CD-ROM, системы распознавания текста, про­граммные комплексы (языки программирования, трансляторы), синтезато­ры речи по тексту, средства передачи данных, пейджеры, системы «вирту­альной реальности», геоинформационные системы и др.

Сегодня, наряду с традиционными средствами информационного взаимодействия (почтой, телефоном, факсом), уже стали привычными такие понятия, как Web-серверы сети Интернет, электронная почта, телеконференции, видеоконференции.