Занятие-практикум «Исследование деятельности предприятия на основе индексного факторного метода анализа»

В экономических исследованиях часто приходится сопоставлять не только отдельные признаки, но и сложные явления. Большое значение в подобных исследованиях занимает индексный факторный метод анализа. Он используется при изучении влияния отдельных факторов в динамике какого-либо сложного явления и позволяет определить изменение этого явления как в относительном, так и в абсолютном выражении за счет каждого из факторов. Таким образом, данное занятие-практикум может проводиться автономно (по одной из следующих изученных тем: «Индексы», «Статистика трудовых ресурсов», «Статистика оплаты труда работников», «Статистика себестоимости продукции», «Статистика финансовых результатов деятельности предприятия»), либо как заключительное по разделу «Микроэкономическая статистика».

Цели занятия-практикума

1) дидактические

- активизация и закрепление знаний учащихся, приобретенных при изучении дисциплины «Статистика» (темы: «Индексы», «Статистика трудовых ресурсов», «Статистика оплаты труда работников», «Статистика себестоимости продукции», «Статистика финансовых результатов деятельности предприятия»);

- выработка практических навыков анализа деятельности организации и принятия управленческого решения с использованием факторного индексного метода анализа данных;

2) воспитательные

- воспитание культуры диалога и дискуссии;

- воспитание умения слушать друг друга (т.е. быть партнерами по общению);

- выработка у студентов способности практически оценивать разные точки зрения путем их сопоставления;

- активизация творческого мышления студентов;

- стимулирование студентов к самостоятельному освоению знаний и решению практических задач профессиональной деятельности;

Лекционный курс, предшествующий занятию составляет 2-4 учебных часа.

Необходимое время для проведения занятия 45 мин.

Подготовительная работа

На занятии, предшествующему игровому, преподаватель сообщает о проведении практикума и предлагает тему, по которым студенты должны повторить теоретический материал. Четыре/ пять наиболее подготовленных студентов назначаются консультантами. Остальные студенты делятся на группы по числу консультантов (т.е. 4-5 групп). Преподаватель поручает каждому консультанту подготовить дополнительный теоретический материал по методике проведения индексного факторного анализа и составить и решить несколько задач по теме.

Через несколько дней преподаватель проводит обсуждение теоретической части с консультантами и проверяет подготовленные ими задачи. На основе этих задач консультанты составляют карточки, выбирая задания с разной степенью сложности (3-4 задачи). Это необходимо для того, чтобы студенты с разным уровнем подготовленности работали с полной нагрузкой. Преподаватель продумывает критерии оценки каждого задания в баллах. Вместе с преподавателем консультанты готовят методические указания к решению задач (иллюстративно-пояснительный материал: схему или алгоритм проведения анализа).