6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература

1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. - М., 2008.

2. Богоявленская Д.Б Психология творчества. ­ М., 2010.

1. Доровской А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. - М., 2008

2. Кутеева В.П., Юлина Г.Н., Рабаданова Р.С. Личность в истории психологии и педагогики от античности до наших дней: Библиографическая хрестоматия. – Выпуск 2. – М.: “Спутник+”, 2012. – 368 c.

3. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. - М., 2009.

4. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

5. Холодная М.А. Психология интеллекта. ­ М., 2010.

Дополнительная литература

6. Одаренность. Рабочая концепция. Президентская программа «Дети России». - М., 1998.

7. Доровской А.И. 100 советов по развитию одаренности детей. - М., 1997.

8. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М., 1996.

9. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М., 1991.

10. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. - М., 1993.

11. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: пособие для школьных психологов. - М., 1995.

12. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М., 1996.

13. Де Боно Э. Латеральное мышление. - СПб., 1997.

14. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. - СПб., 1996.

15. Попова Л.В. Современные подходы к определению того, что такое одаренность // Школа здоровья, 1995,№1.

16. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психол. ж., 1993, Т.4, №5.

17. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии.

18. Дружинин В.Н., Хазратова Н.В. Экспериментальные исследования формирующего влияния среды на креативность // Психол. ж., 1994, Т.15, №4.

19. Рекомендации по выявлению умственно одаренных детей дошкольного возраста / Ред. О.М. Дьяченко, А.И.Булычева. - М., 1996.

20. Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. - М., 1997.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: psy.piter.com; flogiston.ru; gumer.info; pedib.ru;syntone.ru; sdo.bspy. ru; psy.msu.ru

7.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лекционный зал и аудитории для проведения семинарских занятий, оборудованный современной презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук). Также необходимо наличие лаборатории для проведения практических занятий; пакет статистических программ для работы на компьютере SPSS 24.00; STADIA 8.00

8. Контроль и оценка результатов обучения.

Таблица 6.

Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине

Виды учебной работы	Максимальный балл	Зачетный балл
Модуль 1	110	55
в том числе
посещение лекций	10	5
выполнение практических (домашних) работ	20	10
подготовка к семинарским и практическим занятиям, рефератов и докладов	20	10
рубежный контроль по модулю 1 - тестирование	40	20
Модуль 2	110	55
в том числе
посещение лекций	10	5
выполнение практических (домашних) работ	20	10
подготовка к семинарским и практическим занятиям, рефератов и докладов	20	10
рубежный контроль по модулю 1 - тестирование	40	20
Модуль 3	110	55
в том числе
посещение лекций	10	5
выполнение практических (домашних) работ	20	10
подготовка к семинарским и практическим занятиям, рефератов и докладов	20	10
рубежный контроль по модулю 1 - тестирование	40	20
Модуль 4	110	55
в том числе
посещение лекций	10	5
выполнение практических (домашних) работ	20	10
подготовка к семинарским и практическим занятиям, рефератов и докладов	20	10
итоговый контроль - зачет	40	20
Промежуточная аттестация – зачет	330	165
Итого по дисциплине:	330	165