- •Министерство образования и науки рф
- •Москва – 2012 содержание
- •Рецензент:
- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины:
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей Модуль 1. Педагогическая психология как отрасль психологических наук
- •Тема 1. Предмет, задачи и основные категории педагогической психологии
- •Тема 2. Генезис педагогической психологии
- •Тема 3. Образование как область исследования педагогической психологии.
- •Модуль 2. Психология обучения
- •Тема 4. Обучение и психическое развитие учащегося
- •Тема 5. Основные направления в психологических теориях обучения.
- •Тема 6. Психологические теории развивающего обучения
- •Тема 7. Учебная деятельность и ее формирование
- •Тема 8. Психологические основы управления учебным процессом в различных типах обучения.
- •Тема 9. Мотивационное обеспечение учебного процесса.
- •Тема 10. Психологические аспекты контроля и оценки усвоения
- •Модуль 3. Психология воспитания.
- •Тема 11. Воспитание как психологическая проблема.
- •Тема 12. Методологические основы психологических теорий воспитания.
- •Тема 13. Психологические основы построения воспитательной работы.
- •Модуль 4. Психология педагогической деятельности.
- •Тема14. Педагог как субъект профессиональной деятельности.
- •Тема 15. Психология педагогического взаимодействия.
- •4.4. Семинарские и практические занятия.
- •Модуль 1. Педагогическая психология как отрасль психологических наук
- •Модуль 4. Психология педагогической деятельности.
- •Модуль 3. Психология воспитания
- •Тест альтруистических ассоциаций (таа)
- •5. Отзывчивость
- •Оценка единиц категорий анализа результатов таа учащихся.
- •Методика « сказка Петушок».
- •Оценка единиц, категорий анализа и текста в целом (сказка десятиклассника ю.С.).
- •Модуль 4. Психология педагогической деятельности
- •5. Самостоятельная работа магистров
- •Темы рефератов
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзамену
- •«Педагогическая психология»
- •Итоговые тесты Выберите правильный ответ
- •7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «теория и практика педагогической психологии»
- •9.Учебное пособие или краткий курс лекций.
- •Тема 1. Предмет, задачи и основные категории педагогической психологии.
- •Тема 2. Субъектность как душевное качество человека
- •Тема 3. Уровни и формы развития личности.
- •Тема 4. Личностноразвивающее воспитание (в свете гуманитарной психологии)
- •Тема 5. Сущностная характеристика обучения.
- •Тема 6. Понятие персонифицированного обучения.
- •Тема 7 организация персонифицированного обучения как способа духовно-нравственного развития личности (психологические механизмы развития личности учащегося)
- •Тема 8. Экстраординатное педагогическое взаимодействие как психологический механизм персонифицированного обучения
- •10.Материально-техническое обеспечение дисциплинЫатериально-техническое обеспечение дисциплины
- •11.Контроль и оценка результатов обучения.
10.Материально-техническое обеспечение дисциплинЫатериально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционный зал и аудитории для проведения семинарских занятий, оборудованный современной презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук). Также необходимо наличие лаборатории для проведения практических занятий; пакет статистических программ для работы на компьютере SPSS 24.00; STADIA 8.00
11.Контроль и оценка результатов обучения.
Таблица 6.
Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
|
Виды учебной работы |
Максимальный балл |
Зачетный балл |
|
Модуль 1 |
110 |
55 |
|
в том числе |
|
|
|
10 |
5 |
|
20 |
10 |
|
20 |
10 |
|
40 |
20 |
|
Модуль 2 |
110 |
55 |
|
в том числе |
|
|
|
10 |
5 |
|
20 |
10 |
|
20 |
10 |
|
40 |
20 |
|
|
|
|
|
Модуль 3 |
110 |
55 |
|
в том числе |
|
|
|
10 |
5 |
|
20 |
10 |
|
20 |
10 |
|
40 |
20 |
|
Модуль 4 |
110 |
55 |
|
в том числе |
|
|
|
10 |
5 |
|
20 |
10 |
|
20 |
10 |
|
40 |
20 |
|
Промежуточная аттестация – экзамен |
330 |
165 |
|
Итого по дисциплине: |
330 |
165 |