1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Модуль 1. Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни.

1. Проблема человека в системе современного научного знания

Аксиология, антропология, бессмертие, гуманизм, дух, душа, духовность, индивид, индивидуальность, личность, мораль, нравственность, смерть, совесть, танатология, ценность, человек, экзистенция, эстетика, этика.

2. Природа и сущность человека

Сущность, природа человека. основные положения о природе человека различных школ и направлений. Свобода (выбора) - Детерминизм (ответственность). Рациональность-Иррациональность. Конституционализм (Биологическое) – Инвайроментализм (социальное). Генетика или социум влияют в определяющей степени на человека. Холизм (целостность) – элементализм. Изменяемость (эволюционизм) – неизменность. Субъективность-объективность. Проактивность (внутренние факторы развития) – Реактивность (поведение – реакция на внешние стимулы).Познаваемость-Непознаваемость. Гомеостаз (сохранение внутреннего равновесия) – гетеростаз (личностный рост, самоактуализация).

3. Психологические требования к теории личности

Критерии оценки и требования к психологической теории личности. 1.Широта охвата разнообразных феноменов. 2.Экономность 3.Эвристическая ценность теории. 4.Верифицируемость. 5.Внутренняя согласованность теории. 6.Функциональная значимость.

4. Движущие силы и условия развития личности

Личность в философии, социологии, психологии. Личность как совокупность всех общественных отношений. Личность в социологии - устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида. В психологии личность изучается разными отраслями психологической науки Личность как высший уровень интеграции системы психических. Личность в общей психологии - интегрирующее начало, связывающее воедино различные процессы индивида и придающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. Дифференциальная психология и изучение индивидуально-психологических особенностей личности и различий между людьми, социальная психология - структура личности в структуре ее взаимодействия с другими людьми и социальным целым. Вклад в общую теорию личности педагогической, возрастной, этнической психология, психологии труда, психологии развития и других отраслей психологической науки.

5. Периодизация развития индивида, личности

Индивид как биосоциальная целостность. 2 основных признака индивида: Генотип и фенотип индивида. Возрастно-половые и индивидуально-типические свойства. Функции индивидных свойств в развитии человека.

2

Модуль 2. Индивид, личность, индивидуальность

1. Темперамент как интеграция первичных индивидных свойств

Темперамент - биологический фундамент личности. Темперамент как интеграция первичных индивидных свойств. Труды И.П. Павлова. Два основных нервных процесса — возбуждение и торможение. Свойства нервных процессов. Исследования Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина, 2 главных параметра измерения темперамента -общая психическая активность и эмоциональность, открытие дифференциальной психофизиологии. В.Д.Небылицын и Теплов, создавшие новое направление – дифференциальную психофизиологию, выявили дополнительные свойства НС, характеризующие темперамент: Лабильность, Динамичность, Концентрированнось, высокая чувствительность. Типы темперамента по В.С.Мерлину.

2. Социально-исторический образ жизни

Социально-исторический образ жизни – источник развития личности. Индивидуальный стиль деятельности. Жизненный путь личности. Событие как единица анализа жизненного пути личности.

3. Индивидуальность личности и ее жизненный путь.

Психология индивидуальности (Б.Г.Ананьев, А.Г.Асмолов). История развития психологии индивидуальности в отечественной психологии. Понятие индивидуальности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь. Индивидуальность как неповторимое сочетание разных по степени выраженности личностных черт. Индивидуальность как совокупность индивидных и личностных черт, отличающих одного человека от другого. Труды Б. Г. Ананьева, В. М. Бехтерева. В понимании индивидуальности. Психологическое содержание индивидуальности. Направленность личности. Индивидуальность на уровне субъекта деятельности.

3

Модуль 3. Структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии

1. Потребности и мотивация

Потребности, иерархии потребностей. Мотивы и цели. Ценностные ориентации. Социализация личности.

2. Способности. Характер. Самосознание. Проблема воли, волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа.

Типы способностей. Способности и возможность прогнозирования поведения и развития. Проблема развития. Сензитивные периоды. Деградация. Характер и темперамент. Теории и типологии темперамента. Психофизиология и психофизика темперамента. Свойства темперамента. Типологии характеров. Формирование характера. Индивидуальный стиль деятельности. Непроизвольная и произвольная регуляция сенсомоторных и познавательных процессов. Психологическая характеристика воли, волевые качества.

3. Теория З.Фрейда.

Сознательное, предсознательное, безсознательное. Структура личности по Фрейду. Психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением. Виды психологических защит (рационализация, сублимация, отрицание, вытеснение и др.).

4. Теория В.Франкла.

Свобода и ответственность. Ценности личности. Поиск смысла жизни.

5. Теория А.Маслоу.

Понятие о самоактуализации. Пик и плато переживание самоактуализации. Личностный выбор. Пирамида мотивации личности. Черта как элемент строения личности.

6. Теория личности А.Ф.Лазурского, С.Л.Рубинштейна, К.К.Платонова, А.Н.Леонтьева, В.С.Мерлина.

Теория личности А.Ф.Лазурского. Экзо и эндо психика. Положение об отношениях личности, представляющих собой ядро личности. Взгляды В.Н. Мясищева на личность. Вопрос о структуре личности. Развитие и углубление традиции, идущей от А. Ф. Лазурского. Понятие "отношение". Личность как динамическую систему (К. К. Платонов). Подструктуры: направленности и отношений, опыта, индивидуальных особенностей психических процессов, биопсихических свойств. Личность через призму деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев). Личность представляет иерархическую совокупность мотивов, реализуемых и появляющихся в деятельности.