Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ

И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского

Институт «Социально-гуманитарных технологий»

Кафедра «Педагогика и психология»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор института

«Социально-гуманитарных технологий»

Шишов С.Е.

«14» апреля 2012

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

СИСТЕМ»

Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Программа: Психология и педагогика профессионального образования

Форма обучения и срок подготовки:

очная (2 года)

заочная (2 года)

Курс: 1, 2

Москва – 2011

СОДЕРЖАНИЕ

УДК 37

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).

Составители:

Рыблова Алла Николаевна – д.п.н., профессор

Рецензент:

Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н., профессор

Ромашина Светлана Яковлевна – д.п.н., профессор

Рыблова Алла Николаевна

Проектирование и экспертиза образовательных систем: рабочая учебная программа. - М.: МГУТУ, 2011- 47с.

Рабочая учебная программа дисциплины «Проектирование и экспертиза образовательных систем» базовой части общенаучного цикла учебного плана составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 0050400.68 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психология и педагогика профессионального образования».

Рабочая программа предназначена для студентов-магистров заочной формы обучения.

© Московский Государственный университет

технологий и управления, 2012 г.

109004, Москва, Земляной вал, 73

© Рыблова Алла Николаевна

1.Рабочая программа

1.1 Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Проектирование и экспертиза образовательных систем»: сформировать представление о теоретико-методологических основах, технологическом процессе и прикладных аспектах проектирования и экспертизы образовательных систем всех уровней непрерывного образования.

Задачи:

1. Приобрести знания о моделях и специфике функционирования образовательных систем всех уровней непрерывного образования, об основных видах, средствах и процедуре организации экспертизы в сфере образования.

2. Сформировать умения создавать проекты и проводить экспертизу деятельности образовательных учреждений всех уровней непрерывного образования.

3. Научить стратегии и тактикам применения приобретенных знаний, умений и личных качеств для эффективного проектирования и качественной экспертизы образовательных систем.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Проектирование и экспертиза образовательных систем» относится к общенаучному циклу (код М.1.Ф.3.).

Она базируется на содержании дисциплин (М.1): «Философия образования и науки» (М.1.Ф.1.), «Методология и методы организации научного исследования» (М.1.Ф.2.) и связана содержательно с дисциплинами профессионального цикла (М.2.):, «Управление образовательными системами» (М.2.Р.6), «Педагогика профессионального образования» (М.2.В.3.), «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления (М.2.Ф.5.).

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении дисциплины «Проектирование и экспертиза образовательных систем» и к приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

- владеет практическими способами поиска научной и профессиональ-ной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ОК-3);

- способен выделять существенные связи и отношения, проводить сравнительный анализ данных (ОК-11).