- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления» в структуре ооп
- •1.2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •По видам учебной работы
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •Трудоемкость и виды учебной работы
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно - образовательных модулей дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления»
- •Содержания дисциплины и ее учебно-образовательных модулей
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей
- •1.4.4. Практические занятия (практикум)
- •Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5 Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •1.7. Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1. Контроль знаний по дисциплине
- •1.8. Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10 Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •Практическое занятие №4 (1час)
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5. Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •7. Познавательный процесс, который включает в себя несколько способов это
- •Краткое содержание курса лекций
- •Тема 1.1. Концептуальные особенности научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 1.2 Критерии качества научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Модуль 2. Системная организация научного поиска приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 2.1 Направления поиска и организации приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления.
- •Тема 2.2. Характеристика и особенности приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 3.1. Эмпирические методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 3.2. Теоретические методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 3.3. Количественные методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Модуль 4. Мониторинг и диагностика качества научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 4.1 Мониторинг качества организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •Тема 4.2. Диагностика и экспертная оценка качества организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления
- •8. Карта обеспеченности студентоВучебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами по дисциплине
- •9.Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
1.4.Содержание дисциплины
1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
В структуре программы предусмотрены виды учебной и самостоятельной работы, вопросы и задания, направленные на закрепление знаний, формирование умений, навыков и компетенций профессиональной психолого-педагогической деятельности.
В рабочей программе дисциплины «Проектирование и экспертиза образовательных систем» в систематическом виде изложено содержание курса в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Таблица 2. – Базовые модули дисциплины, рекомендуемая
Трудоемкость и виды учебной работы
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
ПР |
СРМ |
Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
|
1 |
Модуль 1. Сущность научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
34 |
2 |
– |
24 |
8 |
|
2 |
Тема 1.1 Концептуальные особенности научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
17 |
1 |
– |
12 |
4 |
|
3 |
Тема 1.2 Критерии качества научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
17 |
1 |
– |
12 |
0, 4 |
|
4 |
Модуль 2. Системная организация научного поиска приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
38 |
– |
2 |
28 |
8 |
|
5 |
Тема 2.1 Направления поиска и организации приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления. |
19 |
– |
1 |
14 |
4 |
|
6 |
Тема 2.2. Характеристика и особенности приоритетных научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
19 |
– |
1 |
14 |
4 |
|
7 |
Модуль 3. Характеристика методов и процесса организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
38 |
– |
– |
26 |
12 |
|
8 |
Тема 3.1. Эмпирические методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
14 |
– |
– |
10 |
4 |
|
9 |
Тема 3.2. Теоретические методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
14 |
– |
– |
10 |
4 |
|
10 |
Тема 3.3. Количественные методы организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
10 |
– |
– |
6 |
4 |
|
11 |
Модуль 4. Мониторинг и диагностика качества научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
34 |
2 |
– |
24 |
8 |
|
12 |
Тема 4.1 Мониторинг качества организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
17 |
1 |
– |
12 |
4 |
|
13 |
Тема 4.2. Диагностика и экспертная оценка качества организации научных исследований в профессиональной деятельности психолого - педагогического направления |
17 |
1 |
– |
12 |
4 |
|
|
Всего |
144 |
2 |
4 |
102 |
36 |