2.Подготовить ответы на вопросы:

2.1.Консультант по организации образовательного процесса.

2.2.Практический психолог по коррекции и терапии.

2.3.Психолог, сопровождающий психическое развитие.

2.4.Профориентолог.

3.Подготовить сообщение (желающие):

3.1.Не образовательные специализации педагога-психолога.

Семинар 6. Процесс профессионализации педагога-психолога и профессиональное развитие педагога-психолога в вузе.

1.Читать литературу:

1.1.Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. Стр.49-146.

1.2.Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. М., «Феникс +» 2000г.

1.3.Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Смысл, 2003. Глава 13.

1.3.Вишняков И.А. Методические материалы к курсу "Введение в психолого-педагогическую деятельность" по теме 6.

2.Подготовить ответы на вопросы:

2.1.Уровни, этапы, ступени профессионализации.

2.2.Профессионализация и социализация.

2.3.Профессиональная адаптация, профессиональное творчество и профессиональная карьера.

2.4.Социальная ситуация и периодизация профессионального развития психолога в вузе.

2.5.Инициативная профессиональная активность и формирование субъектной технологии.

2.6.Периоды профессионализации и содержание учебных дисциплин

2.7.Динамика профессионализации школьного психолога в акмеологических условиях подготовки в вузе.

3.Подготовить сообщение (желающие):

3.1.Профессиональные деформации личности психолога.

3.2.Индивидуальная профессиональная диагностика.

Приложение 2.

Рейтинговая система

учета (оценки) активности студента при освоении курса

«Введение в психолого-педагогическую деятельность»

Рейтинговая система учета активности студента по освоению учебной дисциплины заключается в следующем.

Каждый вид учебных действий студента оценивается в баллах. Если студент за весь период изучения учебной дисциплины в течение семестра набрал определенную (необходимую) сумму баллов, он получает зачет. Если необходимой суммы баллов студент не набрал, он сдает зачет, то есть получает для ответа вопросы. Если студент набрал сумму баллов меньше необходимой для сдачи зачета, он получает «незачтено», и вынужден выполнить определенные действия для того, чтобы быть допущенным к зачету.

Вид работы	За единицу работы	Колич.	Мин.	Макс.
Лекция	то 5 до 10	6	30	60
Семинар	5-присутствие 10-активность 15-поощрение	6	60	90
Конспект	от 5 до 10 – своевременно 5 – поощрение 5 – опоздание	6	60	90
Реферат-сообщение	10-объективно 15-рефлексивно	5	0	75
Блиц-опрос	1 балл за 1 вопрос	22	20	22
Контрольная работа	2 вопроса по 15 баллов	2	30	30
Зачет	1 вопрос 50 баллов	1	50	50
Консультирование тематическое	5 баллов за одно	2	0	10
	Допуск к зачету		200
	ЗАЧЕТ		250	427