
- •Министерство образования и науки рф
- •Московский государственный университет технологий
- •И управления имени к.Г.Разумовского
- •Кафедра «Маркетинга и Форсайта»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины основы форсайта
- •Москва 2011 год
- •Рецензенты:
- • Третьяк в.П., Козлов в.А., Калиничев в.Л. Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.4.3 Содержание учебно-образовательных модулей
- •Тема 1.1. Зарубежный опыт форсайт-исследований
- •Тема 1. 2. Истоки появления и становления форсайта
- •Тема 1. 3. Современный отечественный опыт применения форсайт-исследований
- •Тема 1.4. Типология и методология форсайт-исследований
- •Тема 1.5. Определение области применения форсайта
- •Тема 1.6. Разновидности форсайта
- •Тема 1.7. Ложный или «псевдофорсайт»
- •Тема 1.8. Форсайт и гражданское общество
- •4. Тесты по дисциплине (контролирующие)
- •Тема 1. Зарубежный опыт Форсайт-исследований
- •Тема 2. Истоки появления и становления форсайта
- •Тема 3. Современный отечественный опыт применения форсайт-исследований
- •Тема 4. Типология и методология форсайт-исследований
- •Тема 5. Определение области применения форсайта
- •Тема 6. Разновидности форсайта
- •Тема 7. Ложный или «псевдофорсайт»
- •Тема 8. Форсайт и гражданское общество
- •7. Карта обеспеченности студентов
- •8. Таблица модульно-рейтинговой системы оценки результатов обучения Модульная карта
Тема 1. Зарубежный опыт Форсайт-исследований
Технологический форсайт расценивается как наиболее перспективное движение вперед, важный элемент процесса технологического развития. Он способствует формулированию технологической политики и стратегий, которые влияют на развитие технологической инфраструктуры. Технологический форсайт позволяет оказывать поддержку всему новому, стимулирует и оказывает помощь предприятиям в области технологического управления и передачи технологии, приводя к повышению конкурентоспособности и росту.
В ответ на запросы государств – своих членов, ЮНИДО приступила к реализации глобальной и региональной инициатив по технологическому форсайту с 90-х годов прошлого столетия. Цель состояла в том, чтобы с учетом использования форсайта как практического инструмента, способствовать построению долгосрочной политики и стратегий, которые бы оказывали содействие появлению и реализации перспективных технологий в интересах развивающихся стран и стран экономики переходного периода.
Так называемый технологический форсайт направлен на определение национальных приоритетов научно-технического развития, обеспечивающих с наибольшей вероятностью поддержание высокого уровня конкурентоспособности страны на мировом рынке, удовлетворительное качество жизни населения, устойчивое экономическое развитие в условиях ожидаемого на ближайшие 10-20 лет развития ситуации в мире. Основой конечных рекомендаций является анализ реально имеющихся ресурсов страны, как материальных, так и интеллектуальных, а также возможностей их укрепления и наращивания.
Но с 1999 г. многие страны присоединились к деятельности по форсайту национальных технологий. В то же время страны — члены ЕС, особенно страны Северной Европы, начали уделять больше внимания социальным проблемам при выборе круга вопросов форсайта. Особенно популярным стало проведение регионального форсайта.
Главным уроком, который следует извлечь из опыта развития Форсайта в Японии и в Европе, является необходимость выявления и учёт взаимовлияния и взаимодействия экономики, социальных и культурных аспектов развития в научно-технической области. Опыт программ Форсайта в Европе показал значимость адаптации методологии, методов и организации такого рода программ к национальным особенностям, прежде всего к модели НИС, особенностям экспертного сообщества, к культурным факторам. Еще одним уроком, который следует извлечь из опыта национальных программ Форсайта стран — членов ЕС, является то, что все они являлись хорошей площадкой для обмена опытом и аккумулирования знаний, и эта площадка позволяла и субъектам политики, и экспертам учиться друг у друга, то есть Форсайт служил площадкой для исследования будущего всеми субъектами политики и своего рода учебной площадкой.
Стремительное развития Форсайта в Европе вызвано тем, что, по мнению Натальи Ивановой он «не только вобрал в себя лучшие элементы определения критических технологий и методов прогнозирования, но лег на традиционную для Европы модель сотрудничества и кооперации между бизнесом, государством и учеными»
При разработке и организации многострановых форсайт-проектов учитывается два взаимосвязанные уровня: национальный и региональный (наднациональный).
Финансирование конкретных проектов осуществляется из бюджетных и внебюджетных источников, включая средства частной промышленности, региональных администраций, ЕС. Виды и суммы финансовой поддержки зависят от того, кто является инициатором программы.