По вопросам / 111.Понятие фасилитации и ингиьиция

99. Понятие «фасилитация» и «ингибиция». Фасилитатавная функция социального психолога в консультатично-тренинговой деятельности.

Фасилитация - проявление межличностных отношений в группах, выражающееся в облегчении в присутствии других взаимодействия людей, снятии психологических барьеров, повышении индивидуальной активности и работоспособности.

Социальная ингибиция (от лат. inhibere — сдерживать, останавливать) —ухудшение продуктивности выполняемой деятельности, ее скорости и качества в присутствии посторонних людей или наблюдателей, как реальных, так и воображаемых. Свойство социальной ингибиции противоположно социальной фасилитации.

Эффект социальной фасилитации. Это усиление доминантных реакций в присутствии других. Открытие данного эффекта принадлежит Норману Триплетту в 1897 году. Эффект присутствия других может влиять на мотивацию человека как в положительном, так и в отрицательном планах. В положительном плане – это «эффект социальной фасилитации», а в отрицательном – он носит название «эффекта социальной ингибиции», что означает уменьшение мотивации решения задачи у члена группы в присутствии остальных. Так, например, присутствие других снижает эффективность деятельности человека при заучивании бессмысленных слогов, при прохождении лабиринта и при решении сложных примеров на умножение.

Стадии процесса фасилитации. 1. Создание благоприятной атмосферы на занятиях

1)Первый аспект помощи взрослым учащимся состоит в создании на занятиях такой атмосферы, в которой они будут чувствовать себя комфортно и, следовательно, будут способны к научению. Необходимо: Знакомство, разогревающее упражнения ,орг вопросы.

2)Создание базы обучения. Цель следующей стадии развития группы заключается в выявлении уже имеющихся навыков, которые и должны стать базой дальнейшего обучения. В качестве таких навыков могут выступать, например, специальные навыки консультирования,

3)Управление группой Как только создана благоприятная для учебного процесса атмосфера, а у членов группы уже выявлены базовые навыки, все, что остается тренеру, - это постепенно переводить группу от одного упражнения к другому. Целью всех упражнений является стимуляция процесса обучения.

4)Дебрифинг В конце каждого задания необходимо обсуждать то, что участники семинара испытывали в процессе выполнения данного упражнения. Эта стадия известна под названием "время дебрифинга". 5)Конец занятий Наиболее традиционный способ - подведение итогов за прошедший день.