Archive / 2 курс 2семестр / ОП / OP_Lektsii_5-11

Закономерности УП:

После успеха УП повышается, после неудачи понижается.

После успеха УП повышается в большей степени чем понижается после неудачи.(поэтому большинство людей — оптимисты)

Методика Хопе-Левина. Пользуется начальным УП. Если человек выбирает из предложенных задач самые сложные, то УП повышен, если лёгкие — понижен, если по середине — всё хорошо. Эксперименты со врменем и задачами(создание иллюзии успеха или неудачи) График у нормального человека — волнистый, у истерика(человека со стероидными тенденциями) или подростка — пилообразный, если закономерности(базовых з-тей УП) не выявляется (либо прямая) — есть признаки шизофрении.(характерно для человека, которому всё всё равно снаужи)

Бороздина «Самооценка и уровень притязаний»

Мотив достижения часто является ведущим в протестанской этике. Мотив достижения важен для школьной успеваемости. Руководитель с мотивом достижения делает свою мотивацию экономически эффетивной.

Формы мотива дотижения:

1. Стремление к успеху.Средние задачи

2. Избегание неудач.(тоже высокий мотив достижения!)- своеобразная форма стремления к успеху. Считает не успехи , а провалы, радуется, когда не провалился.

ИН *выбирает лёгкие и трудные задачи

*неадекватная самооценка, нежелание знать что-либо о сложности предстоящей цели

*провал в трудной задаче — провал не мой, а задача трудная,

*более настойчивы в сложных задачах.

СУ *средние задачи(лёгкие — я же не дурак! Сложные — они же сложные, я вряд ли решу ).

*Более настойчив в лёгких задачах.

*Способны решать многоходовые задачи(сильная сторона)

Йеркс Додеол

Закон оптимума мотивации

График — Эффективность(сила мотивации)Сначала рост, потом перегиб(желание слишком сильное — наступает деструкция деятельности)

В сложных задачах — очень узкий график, если простые, то после роста идёт прямая линия(плато)

Агрессия

Виды агрессий

• Враждебная — стремление к причинению ущерба кому-либо или чему либо

• Инструментальная (например стоматолог выдирает зуб, не хотя делать плохо )

Теории агрессии

Теория влечений(Фрейд)представитель - Конрад Лоренц

Агрессия — врожденное влечение.

Теория фрустрации(Доллард)

Агрессия — в результате фрустрации.

Теория социального научения (Пандура, Берквец)

Если не знаю как вести себя агрессивно, то этого поведения нет. Если я знаю, что агрессивное поведение есть, как себя вести агрессивно и что агрессия даёт успех, то агрессия есть.

1ая и 3ья теории противоречат друг другу.

Что верно — пока не понятно.

Ситуативные факторы агрессии:

1. Намерение причинить вред.

2. Опасность ответной агрессии снижает прямую агрессию.(За исключением ответной агрессии(например в случае мести, угроза наказания не беспокоит))

3. Наличие ключевого стимула(эффект оружия) — напоминание об агрессии — способствует агрессии.(человек в присутствии оружия становится более готовым агрессии)

4. Наличие обратной связи об агрессии снижает агрессию (человек перед зеркалом меньш склонен к агрессии)

5. Одобрение агрессии как поведения сильной личности.(Присутствие в комнате с испытуемом КМС по дзюдо повышает агрессию)