Практическое занятие 7

Тема:Роль гипоталамуса в поддержании гомеостаза.

Вопросы к практическому занятию:

1. Регуляторные центры гипоталамуса.

2. Регуляция пищевого, питьевого, полового поведение, терморегуляция, регуляция цикла сон-бодрствование.

3. Гипофизотропная зона гипоталамуса.

4. Пептидные гормоны гипоталамуса.

Рекомендуемая литература:

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. 2000.

2. Смирнов В.М. Нейрофизиология и ВНД детей и подростков. 2004.* (б-ка МГППУ 28.9 С50).

3. Недоспасов В.О. Физиология ЦНС. – 2002. * (б-к МГППУ 28.9 Н42)

4. Ковалева А.В. Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов. 2007. (б-ка МГППУ 28.9, К56).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Регуляторные системы организма человека. 2003

2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: Флинта, 2007 * (б-к МГППУ 28.9 М30)

3. Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена веществ и эндокринной системы: Учеб. пособие для биол. и мед. спец. вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1994 - 256 с.: илл.

Практическое занятие 8

Тема:Подкорковые центры конечного мозга.

Вопросы к практическому занятию:

1. Стриопаллидарная система.

2. Миндалевидный комплекс и его участие в мотивационно-потребностной сфере.

3. Подкорковые структуры лимбической системы..

Рекомендуемая литература:

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. 2000.

2. Недоспасов В.О. Физиология ЦНС. – 2002. * (б-к МГППУ 28.9 Н42)

3. Ковалева А.В. Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов. 2007. (б-ка МГППУ 28.9, К56).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Регуляторные системы организма человека. 2003

Методические рекомендации:

Практическое занятие 9

Тема: Нейрофизиология коры больших полушарий. ЭЭГ.

Вопросы к практическому занятию:

1. Кора больших полушарий – субстрат высших психических функций.

2. Природа электрической активности коры больших полушарий.

3. Электроэнцефалография. Клиническое и научное применение.

4. Регистрация ЭЭГ студента-добровольца.

Рекомендуемая литература:

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Смирнов В.М. Нейрофизиология и ВНД детей и подростков. 2004.* (б-ка МГППУ 28.9 С50).

2. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. 2000. Глава 7, стр. 242-252

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. 2001. Глава 2, стр. 36-46

2. Регуляторные системы организма человека. 2003. Глава 2, стр.80-83

3. Introduction to quantitative EEG and neurofeedback: advanced theory and applications / T.H. Budzynski, H.K. Budzynski, J.R. Evans, A. Abarbanel. Academic press, Elsevier. Second edition. 2009. 502 pp

Методические рекомендации:

Уважаемые студенты!

Для подготовки к семинару Вам необходимо изучить предложенные материалы, выписать характеристики основных ритмов ЭЭГ и их физиологическое значение, запомнить значение областей коры больших полушарий.

Практическое занятие 10

Тема: Подведение итогов за семестр.

Вопросы к практическому занятию:

1. Тест по пройденным темам.

2. Досдача невыполненных работ и заданий.

Рекомендуемая литература:

См. литературу к практическим занятиям 1-9.

Методические рекомендации:

7. Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы

Не планируется

8. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

Microsoft Office (PowerPoint, Word)

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Оборудование для демонстрации слайдов (проектор, экран, компьютер), электроэнцефалограф.

4. Методические указания студентам

При изучении нейрофизиологии особое внимание следует обратить на молекулярно-клеточные механизмы работы нервных клеток, строение мембраны, устройство и функционирование ионных каналов и насосов. Также важным для понимания работы нервной системы является изучение медиаторных систем, их участия в обеспечении высших психических функций и, в ряде случаев, в развитии психических нарушений. Одной из важнейших тем курса нейрофизиологии является механизм работы химических синапсов, поскольку именно на этом уровне осуществляются процессы, лежащие в основе памяти и многих других когнитивных функций. При изучении функций отделов ЦНС следует внимательно изучить рефлекторную дугу, так как эта тема имеет продолжение в курсе Физиологии ВНД и СС, а также вегетативную нервную систему, поскольку знания особенностей влияния отделов ВНС на органы и ткани будут использоваться в курсе Психофизиологии. Из функций различных отделов головного мозга наиболее важной темой, в особенности для психологов, являются функции коры больших полушарий, как субстрата высших психических функций человека, и функциональная организация гипоталамуса, как центра нейрогуморальной регуляции всех функций в организме, в том числе мотивационно-потребностной сферы. Обратите внимание на организацию связи гипоталамуса и гипофиза, роль гормонов в работе нервной системы.