- •Департамент образования города москвы
- •Рецензент:
- •Оглавление аннотация……………………………………………………………………………………5
- •Аннотация
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Структура дисциплины
- •4.3. Практические занятия
- •4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
- •6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Темы эссе:
- •Домашнее задание
- •6.2. Организация занятий по дисциплине
- •Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Психология личности»
- •6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Периодические издания
- •7.2. Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические указания студентам
- •10. Методические указания преподавателям по организации обучения дисциплины
Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Психология личности»
|
Баллы рейтинговой оценки |
Оценка экзамена (стандартная) |
Требования к знаниям
|
|
13-15 |
5, отлично |
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение; умеет анализировать и сопоставлять различные научные представления о личности с применением адекватных критериев их анализа и оценки; имеет ясные представления о ключевых фигурах, разрабатывавших теоретические подходы к психологии личности, и об их основных работах. |
|
10-12 |
4, хорошо |
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, ориентируется в основных теориях личности, может назвать имена ученых, представляющих эти теории. |
|
7-9 |
3, удовлетворительно |
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала; может только изложить прочитанный материал, но не может самостоятельно анализировать теоретические основания и содержание ведущих теорий личности. |
|
4-6 |
2, неудовлетворительно |
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, не может назвать имена основных персонологов, не имеет представлений о ключевых положениях ключевых теорий личности. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. |
6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший лекционное занятие, обязан представить конспект соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по теме пропущенного занятия в соответствии с программой дисциплины.
Студент, пропустивший практическое занятие, отрабатывает его в форме реферативного конспекта соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по рассматриваемым на практическом занятии вопросам в соответствии с программой дисциплины или в форме, предложенной преподавателем.