
- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студента
- •Тема 1. Предмет и значение логики. Логика и язык.
- •Тема 2. Основные законы (принципы) правильного мышления.
- •Тема 3. Понятие как форма мышления.
- •Тема 4. Понятие суждения. Простое суждение и его виды.
- •Тема 5. Логическая структура вопроса и его виды.
- •Тема 6. Необходимые умозаключения, основанные на отношениях между понятиями. Категорический силлогизм.
- •Тема 7. Необходимые умозаключения, основанные на отношениях между суждениями.
- •Тема 8. Правдоподобные умозаключения. Индукция и аналогия.
- •Тема 9. Логические основы теории аргументации. Доказательство и опровержение.
- •Часть 1-я.
- •Часть 2-я.
- •Часть 1-я.
- •Часть 2-я.
- •Тема 1. Вариант I.
- •Тема 1. Вариант II. Определите, является ли данное выражение дескриптивным
- •Тема 2. Вариант I.
- •Тема 3. Вариант I.
- •Тема 3. Вариант II. Укажите, какие понятия являются общими, а какие единичными
- •Тема 3. Вариант III. Дайте полную логическую характеристику понятия по всем видам
- •Тема 3. Вариант IV. Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида,
- •Тема 3. Вариант V. Определите отношения между понятиями
- •Тема 3. Вариант VI. Определите вид отношений между понятиями и укажите схемы, соответствующие этим отношениям:
- •Названия отношений:
- •Тема 3. Вариант VII. Определите, являются ли данные примеры обобщения (ограничения) правильными или неправильными
- •Тема 3. Вариант VIII. Укажите вид определения
- •Тема 3. Вариант IX. Укажите, правильно ли определение. Если неправильно, то установите, какое правило нарушено
- •Тема 3. Вариант X. Укажите, произведено ли деление понятия или расчленение предмета на части
- •Тема 3. Вариант XI. Установите правильность деления. Если деление неправильно, то укажите, какое правило нарушено
- •Тема 4. Вариант I.
- •Тема 4. Вариант II. Определите, выражают ли предложения суждения
- •Тема 4. Вариант III. Определите вид простых суждений
- •Тема 4. Вариант IV. Укажите, какая схема распределённости терминов соответствует суждению, какая гласная какой тип суждения обозначает (а, е, I, o, Aв, Iв).
- •Тема 4. Вариант V. Определите, какие суждения являются общеутвердительными, общеотрицательными, частноутвердительными, частноотрицательными. Укажите соответвующие схемы:
- •Тема 4. Вариант VI. Из приведенных суждений подберите противоречащие, пересекающиеся, противоположные и подчиняющиеся друг другу по истинности
- •Тема 4. Вариант VII. Установите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными пары суждений
- •Тема 4. Вариант VIII. Укажите, могут ли быть одновременно ложными пары суждений
- •Тема 4. Вариант IX. Сохранят ли тождество суждения, если выделенное понятие заменить понятием, заключённым в скобках
- •Тема 4. Вариант X. Укажите, какая таблица соответствует логическому союзу. Приведите символ, обозначающий данный логический союз:
- •Тема 4. Вариант XI.Укажите, какие из перечисленных форм соответствуют сложным суждениям:
- •Тема 4. Вариант XII. Определите, являются ли суждения строго или нестрого дизъюнктивными, или иными.
- •Тема 4. Вариант XIII. Определите, какой форме соответствует комбинированное суждение
- •Тема 4. Вариант XIV. Укажите, какие таблицы соответствуют отношениям между суждениями по истинности. Какие из этих отношений выражают совместимость, а какие несовместимость суждений.
- •Тема 4. Вариант XV. Установите, является ли суждение фактически необходимым или фактически случайным.
- •Тема 4. Вариант XVI. Определите эпистемическую модальность суждений
- •Тема 4. Вариант XVII. Определите деонтическую модальность суждений
- •Тема 5. Вариант I.
- •Тема 5. Вариант II. Определите, к каким видам относятся данные вопросы
- •Тема 6. Вариант I.
- •Тема 6. Вариант II. Проверьте правильность превращения суждений
- •Тема 6. Вариант III. Проверьте правильность обращения суждений
- •Тема 6. Вариант IV. Проверьте правильность противопоставления предикату
- •Тема 6. Вариант V. Установите с помощью «логического квадрата», выводится ли второе суждение из первого в следующих парах
- •Тема 6. Вариант VI. Установите, следует ли заключение силлогизма с необходимостью из посылок. Определите фигуру силлогизма
- •Тема 6. Вариант VII. Укажите, что пропущено в приведенных энтимемах
- •Тема 6. Вариант VIII. Укажите, какая схема соответствует приведенным категорическим силлогизмам.
- •Тема 6. Вариант IX. Можно ли сделать определённые выводы из данных посылок
- •Тема 6. Вариант X. Определите, признаки каких видов умозаключений даны в следующий формулировках
- •Тема 7. Вариант I.
- •Тема 7. Вариант II. Определите свойства двуместных отношений, на основании которых сделаны следующие выводы
- •Тема 7. Вариант III. Определите схему, соответствующую чисто условному умозаключению
- •Тема 7. Вариант IV. Укажите модус и схему условно-категорического умозаключения
- •1. 2. 3.
- •4. 5. 6.
- •Тема 7. Вариант V. Укажите модус и схему разделительно-категорического умозаключения
- •Тема 7. Вариант VI. Определите вид следующих дилемм
- •Тема 8. Вариант I.
- •Тема 8. Вариант II. Определите вид индуктивного рассуждения
- •Тема 8. Вариант III. Определите, какой метод научной индукции иллюстрирует та или иная схема
- •Тема 8. Вариант IV. Определите, какой метод научной индукции применён в следующих рассуждениях
- •Тема 8. Вариант V. Определите, является ли данное умозаключение аналогией свойств или аналогией отношений, или иным
- •Тема 9. Вариант I.
- •Тема 9. Вариант II. Определите, к чему относятся следующие правила аргументации
- •Тема 9. Вариант III. Укажите, к каким элементам аргументации относятся следующие ошибки
- •Тема 9. Вариант IV. Определите вид аргументации (доказательства или опровержения)
- •Тема 9. Вариант V. Определите вид аргументации (доказательства или опровержения), подчеркните тезис
- •Ключи к тестам
- •Тема 8.
- •9.9. Вопросы к зачету:
- •11.1. Основная литература:
- •11.2. Дополнительная литература:
Тема 8. Вариант I.
1. Какой метод научной индукции применен для получения вывода в рассуждении: «В квартиру проникли Синяков, Трусов, Никулин и Сидоров. Похищены вещи: старинные часы, икона, статуэтки и ювелирные изделия. Известно, что Синяков похитил старинные часы, Трусов – икону, Никулин – статуэтки. Следовательно, Сидоров похитил ювелирные изделия»? а) Метод единственного сходства. б) Метод единственного различия. в) Метод остатков. г) Метод сопутствующих изменений. |
2. Какое из следующих рассуждений является умозаключением по аналогии? а) Если бог существует, то душа бессмертна. Бог существует, следовательно, душа бессмертна. б) Апрель в этом году был дождливым, март и май тоже. Следовательно, все весенние месяцы в этом году были дождливыми. в) Модель корабля во время испытаний в пруду перевернулась. Следовательно, сам корабль обладает низкими мореходными качествами и в море может перевернуться. г) Все адвокаты – юристы, значит, некоторые юристы – адвокаты. |
3. Какой индуктивный метод применен в следующем рассуждении: «При сочетании условий А, В и С наступает событие а, при сочетании условий В и С событие, а не наступает, следовательно, условие А связано с событием а»? а) Метод единственного сходства. б) Метод единственного различия. в) Метод сопутствующих изменений. г) Метод остатков. |
4. Какой метод научной индукции применен в следующем рассуждении: «Появление радуги наблюдалось на небе во время дождя, в водяной пыли водопада, в каплях росы. Был сделан вывод, что причиной появления радуги является прохождение солнечного света через капли воды»? а) Метод единственного сходства. б) Метод единственного различия. в) Метод сопутствующих изменений. г) Метод остатков. |
5. К какому виду относится рассуждение преподавателя: «Девять опрошенных студентов группы № 563 сегодня не готовы к занятию, следовательно, вся группа сегодня не готова к занятию»? а) Полная индукция. б) Неполная индукция. в) Популярная индукция. г) Научная индукция. |
Тема 8. Вариант II. Определите вид индуктивного рассуждения
|
а |
б |
в |
Рассуждения |
Полная индукция |
Неполная, через простое перечисление |
Неполная, через отбор |
1. На первом курсе факультета восемь студенческих групп. Анализ итогов сессии показал: студенты 1-й, 2-й, 3-й и 8-й групп успешно сдали все экзамены. На этом основании был сделан вывод о том, что все студенты первого курса успешно сдали экзамены. |
|
|
|
2. Комедии Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь», «Берегись автомобиля», «Гараж» и другие пользуются большим успехом. Очевидно, что такое отношение зрителя можно отнести ко всем фильмам этого кинорежиссёра, включая и те, которые им ещё не сняты. |
|
|
|
3. Для выступления с докладами на конференцию подготовились шесть студентов I курса: Алексеев, Борисова, Круглов, Константинов, Морозов и Новикова. Алексеев выступил на пленарном заседании. Борисова, Круглов, Морозов, Константинов, Новикова – на секциях. Таким образом, все студенты I курса, готовившиеся к конференции, выступили на ней. |
|
|
|