GOSy / психология / 2

2. Понятие деятельности.

Личность – человек, который рассматривается как социальное существо, включенное в систему общественных связей, обладающий устойчивыми психическими характеристиками, которые определяют особенности его нравственного поведения.

Деятельность – форма активного отношения человека к действительности, направленное на установление связи с окр.миром и преобразования действий в целях удовлетворения потребностей.

Что может создать человек в деятельности:

• предметы материальной и духовной культуры

• сохраняет и совершенствует природу

• строит современное общество

• производит на свет новые предметы потребления

Главные критерии деятельности человека:

• Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер.

• Деятельность человека связана с предметами материаль­ной и духовной культуры, которые используются им или в ка­честве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств собственного развития.

• Деятельность человека преобразует его самого, его спо­собности, потребности, условия жизни.

• Человеческая деятельность в ее разнообразных формах и средствах реализации есть продукт истории.

• Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Она «задана» в культурном предназначении и способе исполь­зования окружающих предметов. Такую деятельность необхо­димо формировать и развивать в обучении и воспитании.

Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми раз­личными:

• Органическими - направлены на удовлетворение естественных потребностей организма (ростом, самосохра­нением и развитием организма)

• Функциональными - удов­летворяются с помощью разного рода культурных форм актив­ности (игры, занятие спортом);

• Материальными - побуждают человека к деятельности, направленной на со­здание предметов домашнего обихода, различных вещей и инс­трументов;

• Социальными - порождают раз­личные виды деятельности (статус в обществе);

• Духовными - связаны с самосовер­шенствованием человека

Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составля­ющие деятельности. Действие – это относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи. Операцией именуют способ осуществления действия.

Учебная деятельность имеет определенную структуру. Ее компонентами являются:

1. учебные задачи – постановка учебных задач на уроке. Это приводит к открытию нового на уроке.

2. учебные действия – ученик сам ищет и находит действия с помощью которых он решит поставленную задачу;

3. контроль – соотнесение ребенком своих учебных действий и результатов с поставленной целью (самоконтроль)

4. оценка (самооценка).

Формирование учебной деятельности:

1. преподаватель систематически должен вовлекать детей в учебные ситуации

2. Дети должны сознавать смысл учебных ситуаций и последовательно воспроизводить все действия.