Функции эмоций

1 организующая- организуют некоторую деятельность, привлекая к ней силы и внимание, что м препятствовать // осуществл деятельности, для которой эмоция окажется дезорганиз фактором.[например, аффект].

2 оценочная- непосредственное переживаниезначимости явлений и ситуаций, состояний орган-ма и внешних воздействий.

3 регуляторная- способность Э оставлять в опыте индивида определенные следы, закрепляя те воздействия и + или “- “действия, которые их возбудили. Т. о. Индивид получает возможность в аналогичных ситуациях подбирать адекватные, более эффективные поведенческие реакции.

4 предвосхищающая- эмоциональный след дает возможность использовать его для прогнозирования будущего.

5 познавательная- сложная форма- эмпатия, играет значит роль в процессах взаимопознания и взаимопонимания.

В Э выделяют 3 компонента: Субъективные переживания(наблюд в процессе интроспекции, ядро Э), Поведенческий(внешнее проявление), физиологич (проявление ВНС)

Классификация:

1 по формально- динамич характеристикам. Аффект, собственно Э, настроение сравниваются по 4 параметрам: интенсивность, временные характеристики, связь с ситуацией, контроль поведения.

На фоне определ настроения вознивают разные чувства –Леонтьев- устойчивое отношение человека к каким-то предметам или людям м. Неосознаваться

2 По Рубинштейну- 3 уровня в эмоциональной сфере.

А) органич аффектив эмоцион чувствит- телесного характера.

Б) предметные чувства- собствен эмоции

В) обобщен мировозренч чувства- юмора, возвышенного

3 по модальности

-Базовые Э( радость, страх, горе, гнев, интерес- врожден биолог задан, а все остальные- различ сочетания базовых)

Если отказ от идеи базовых Э, то Э надо рассм через некотор набор измерений. В. Вунд: 3 измерения-

1 удовлетворенность- неудовлетворенность

2возбуждение- успокоение

3 разрядка-напряжение.

Тревога- эмоц состояние, возник в ситуациях неопредел опасности и проявл в ожидании неблагопол развития событий. Представл собой генерализован диффузн беспредмет страх. Функционально- предупрежд о возможн опасности, побуждает к поиску и конкретизации этой опасности. Она м проявлятся как ощущение беспомощности, неуверенности в себе, бессилия перед внешними факторами, преувеличения их могущества. Поведенч проявл- общая дезорганизация деят-ти.

Различают: ситуативная- состояние индивида в текущий момент и – как черта личности/тревожность/- повышенная склонность испытывать тревогу из-за реальных или воображаемых опасностей. Тревога ослабл с помощью защит механизмов- вытеснение, замещение, рационализ, проекции и пр.

Тревожность- состояние целесообразного подготовительного повышения сенсорного внимания и моторного напряжения в ситуации возможной опасности, обеспечив. Соответствующую реакцию на страх. В целом- это субъективное проявление неблагополучия личности.

Она повышена: при заболев нервно- психич и тяж соматич.; у здоров людей, пережив последст психич травмы; у многих групп с отклон поведением. Различают:

Ситуативную и личностную

фрустрация- конфликтное отрицат-эмоцион состояние, возник в связи с крахом надежд, неожид возникш непреодолим препятствиями на пути достижения высокозначимых целей. В случае неустранимости причин ф.(невозвратимости потерь) м возник глубокое депрессивное состояние, связан с значит и продолжит дезорганиз психики (ослаблен памяти, способности логически мыслить). В состоянии ф. Человек ищет компенсирующие выходы, уходит в мир грез, иногда регрессирует- возврат к более ранним стадиям псих развития.

18 Психологическая характеристика аффекта. Диагностика аффективных следов (Юнг, Лурия). Понятие стресса.

Аффект – это ярко выраженные, кратковременные, непроизвольные (и неконтролируемые) защитные реакции организма в ситуации жизненной опасности (в жизненно важной ситуации); аффект оставляет след, имеющий тенденцию к накоплению.

Признаки аффекта: экстремальная ситуация; импульсивность действия (автоматизм без размышления); сужение сознания ( потеря эпизодов из действия, исчезает чувствительность к боли); телесные проявления.

Калашников: течение аффекта. Фазы: подготовительная, фаза взрыва, исходная (заключительная).

Подготовительная: сознание сохраняется во всех случаях. Появляется напряжение эмоций и концентрация представлений на определенном фокусе внимания. Восприятие в этой фазе нарушается нерезко, но способность наблюдать и осознавать происходящие психические процессы и переживания расстроена. Бедный, сильно суженный круг представлений резко аффективно окрашен. Душевная деятельность односторонняя – стремление осуществить свое намерение. Вся остальная личность перестает существовать.

Фаза взрыва: с биологической точки зрения является процессом отреагирования. Комплекс сильнейшего чувственного тона, требующий немедленного отреагирования. Волевые расстройства: усиливающееся побуждение преобладает над тормозящим аппаратом (утрата самообладания). Утрачивается ясность поля сознания, снижается его порог. Поведение: агрессивный или пассивный характер.

Заключительная фаза: истощение психических и физических сил. Отсрочено воспоминания о событиях нарушаются.

Особенности аффекта – отсутствие предварительного плана, использование того, что подвернется под руку, амнезия.

Основа: длительное аффективное напряжение или временное нервно-психическое истощение у психически здоровых людей.

Аффективный комплекс (психоанализ) – объединение в пределе любых деталий вызывающих аффект, т.е. чтобы аффект повторился достаточно упоминание любой детали

Аффективная память отличается от образной (смысловой). Здесь свои законы. В образной памяти след может исчезать, а в аффективной происходит накопление.

Диагностика аффектов в психоанализе: метод свободных ассоциаций. Легкое протекание ассоциаций, и трудное – источник аффекта.

Лурия. Диагностика следов аффекта. Метод ассоциативного эксперимента. Реакция на слово из аффективного комплекса: торможение ответа, признаки возбуждения, многословие, примитивность. Словесный раздражитель может провоцировать связанные с ним аффективные состояния.

Для вскрытия механики внутренних процессов: изучение внешних коррелятов.

Сопряженная методика. Словесный ответ связывается с нажимом руки.

Становится возможным за выявленой словесной реакцией наблюдать лежащие в ее основе механизмы, оценивать степень напряженности, возбужденности, нарушенности, а следовательно и степень аффективности проходящего перед нами процесса. Механизм: слово – мыслительная ассоциация – нажим – асс. – нажим - … - ответ, не компрометирующий человека.

Стресс- вызванное сверхсильным воздействием нервно-психич перенапряжение, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложивш ситуации. Стресс-тотальная мобилизация сил на поиск выхода из очень трудного и опасного положения. Понятие введено канадским уч Г. Селье. Он определил стресс как совокупность адаптационно-защитных реакций организма на воздействия, вызывающие физич /психич травму. 3 этапа стресс состояния: тревога, сопротивление, истощение. Реакция тревоги состоит из фазы шока (депрессия ЦНС) и фазы противошока (восстановление нарушенных психич функций). Стадия сопротивления характериз возникновением устойчивости к действию стрессоров. При их длительном воздействии силы организма иссякают и наступает стадия истощения, зарождаются патологич дистрофические процессы, приводящие иногда к гибели организма. Различают стресс физиолог и психологич. Психологич делится на информационный (информац перегрузки) и эмоциональный с 3 разновидностями реакций- импульсивной (сильное психомотор возбужд), тормозной (ступор психомотор) и диффузной (эмоцион ступор). Стресс м б мобилизиз (австресс- хороший стресс) и демобилизующим (дистресс). В преодолении проявляются 2 поведенч типа личности- интерналы- рассчит только на себя и экстерналы- на помощь других людей.

19 Понятие и критерии воли. Произвольная и волевая регуляция деятельности. Строение волевого процесса.

Воля-сознательное регулирование чел своего поведения и деят-ти, связанное с преодолением внутрен и внешних препятствий. Это способность чел, которая проявл в саморегуляции им своего поведения и психич явлений. Признаки волев акта: а) приложение усилий б) наличие продуманного плана осуществ поведенч акта в) усиленное внимание к поведенч акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получ в процессе и рез-те его исполнения г) усилия воли направлены на победу над обстоятельствами и на преодоление самого себя. Волевая регуляция состоит в оптимальной мобилизованности лич-ти, концентрации активности в необход направлении. Глав психол функцию воли составляет усиление мотивации и соверш на этой основе регуляции действий.- этим воля отлич от импульсив действий.

Свойства воли: сила(степень необход усилия), настойчивость(умение мобилизов свои возможности для длительного преодол трудностей), выдержка(умение тормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществ принятого решения), энергичность.

Вундт: первичные источники воли – чувства и аффекты. Мгновенное прекращение аффекта есть волевое действие. Воля – частный случай мотивации (эмоциональный процесс).

Структура волевого процесса:

1 Объективная сторона – предметное представление (мотив – вид добычи)

2 Субъективная – элемент чувства (голод): побудительная причина воли

Если один мотив – простой волевой процесс, заканчивается импульсивным действием

Если более – сложный волевой акт, стадия борьбы мотивов – произвольное действие

Конечная стадия: чувство простого и обдуманного решения. Аффект слабеет в интенсивности.

Джемс: проблема свободы воли

1 Если воли нет, но все поведение есть S – R

2 Если есть, но субъект сам определяет свое поведение – личностная активность (духовное Я). Развитие воли есть развитие произвольного внимания.

2 класса актов:

1 автоматические (рефлекторные, первичные)

2 преднамеренные, осознаваемые (волевые)

Схема волевого акта: идея, представление цели – конкретизация в идею движения – двигательный акт. Всякая идея имеет тенденцию автоматически перетекать в действие.

Произвольное ослабление или усиление непосредственного импульса.

2 типа волевых актов:

-осуществление нежелаемого

-задержка желаемого

Типы решимости:

А-разумная – поиск привычного способа действовать

Б-подчинение судьбе

В-результат случайности

Г-пробуждение совести

Д-чувство усилия

Е-свобода воли

Современные представления о воле:

Психический процесс, формируемый при жизни и социально.

Выготский: воля есть ВПФ (социальность, произвольность). Воля производит селекцию между мотивами – наличие альтернативы!

Волевая регуляция нужна:

1 Слабость непосредственного побуждения

2 Мотивационная конкуренция

3 Наличие препятствия

4 Наличие сильного поведенческого импульса, от которого надо воздержаться.

Иерархия поведения:

-импульсивное, непроизвольное

-произвольное (осознание предшествует действию)

-осознаваемое

-намеренное

-волевое

-осознаваемое

-планомерное

-в ситуации альтернативы

Произвольное действие: у субъекта уже есть потребность действовать. Волевое – если ее нет..

Рубинштейн: основные стадии волевого процесса:

1. Возникновение побуждения и предварительная постановка цели

Побуждение – цель – желание, опредмеченное стремление – уверенность в достижении - хотение

2. Стадия обсуждения и борьбы мотивов

3. Решение

• может не выделяться в особую фазу

• констатация решения

• чувство усилия, принесение в жертву других мотивов

4. исполнение: волевое действие включает:

• отношения сб к объекту, к цели

• готовность

• намерение

• план действия

Волевое действие – сознательное целенаправленное действие, посредство которого человек планово осуществляет стояющую перед ним цел, подчиняя свои импульсы сознательносму контролю.

Главное: ясное осознание цели и настойчивость в достижении.

Волевые процессы имеют эмоциональный х-р + включают интеллектуальные процессы

Механизмы воли:

1. Один из мотивов включается в более широкий мотивационный контекст

2. Изменение роли

3. Предвосхищение рез-тов своей деят-ти

4. Самопреодоление

5. Постановка самостоятельных заданий

6. Создание искусственной связи (подмету кухню и пойду гулять)

7. Подчинение рез-та более широкой цели

8. Фантазирование

20 Проблема побуждения к деятельности: соотношение содержания понятий мотиваций, потребности, мотива. Классификация потребностей и мотивов.

Деятельность имеет сложное строение:

1 Особые виды деят

2 Действия

3 Операции

4 психофизиологич функции

Действия- основная ЕД анализа деятельности, это процесс , направленный на реализацию цели (-образ желаемого результата)

Существ потребность-это исходная форма активности организма, состояние объективн нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необход условие его нормального функционирования. (органические,в контакте с себе подобными и познавательная). Особенности челов потребностей: предмет и способы удовлетвор потребности формируют свою потребность, другой предмет и другие способы удовлетвор формируют другую потребность. (Маркс: голод, удовлетв когтями, зубами совсем другой, нежели ножом и вилкой)

Классификация:

1 потребности по происхождению и предмету- естественные и культурные, материальные, социальные и духовные

2 мотивы на

а) осознаваемые и неосознанные, б) внешние и внутренние (по отношению к выполн деятельности) в) побудительные и смыслообразующие (связан с формиров индивид различий). Внутренние мотивы делятся на процессуальные (интерес к самой деятельн), результативные (направл на результат), саморазвития (стремл к самосовершенствованию)

Хорни: 2 потребности- в удовлетворении биолог нужд и в безопасности, при неудовлетвор последней возник базовая тревога

Х. Когут- психоаналит теория самости обозначил 2 первич потребности, возник на самых ранних этапах развития чел- в идеализации (бессознат желание реб, чтобы его значимые другие идеально соответств всем его ожиданиям) и в «зеркализации»-желание быть отраженным в сознании других людей во всей своей уникальности и самоценности

Э Фромм выделил 5 экзистенциальных потребн

1 в установлении связей- участие в жизни другого и сохран своей индивид.

2 в преодолении- путь к личност росту; в созидании и творчестве.

3 в укоренении-ощущать себя частью мира, реализ в поиске ценност смыслов челов бытия.

4 в идентичности-осознание собствен уникальности, тождества с самим собой.

5 в системе взглядов и преданности-собствен взгляд на природу и объект особой преданости, в посвящении которому чел обретает смысл жизни.

Маслоу все потребности врожденные. Выделил:

1 физиологич

2 безопасности- долговрем выживание и стабильность

3 в любви и принадлежности- в отношениях, семье, дружбе

4 самоуважения-компетент, значимость, обществ признание

5 самоактуализации-раскрытие творч и духовного потенциала личности.

Мотив-побуждение к деятельности, связан с удовлетвор потребности субъекта.

Мотивация-динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий инициацию, направление, организацию, поддержку. (относительно устойчивая и индив неповторимая система мотивов)

Потребность-состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то, необходимом для их нормального существования.

21 Влияние мотиваций на продуктивность деятельности. Закон Йоркса-Додсона. Мотивация достижений.

Мотив - любая детерминанта поведения. Функции мотивов: побужд и направляющая.

М порождает деятельность. Поведение чел м строится с учетом внешней или внутрен детерминанты. Мотив- побуждение к деятельности, связанное с удовлетвор потребности субъекта. Мотивация м б внешняя- оценка труда со стороны руководителя и внутренняя- утолить жажду, добиться повышения по службе. У чел есть базовая мотивация, данная природой.

3 класса базовой мотивации:

1. Органические потребности(мотивы)- главный принцип это гомеостаз (сохранение внутренней среды, не смотря на изменение внешней)

2. Потребности связанные с общением (сексуальная, родительская, потребность в общении с себе подобными )

3. Познавательные потребности- поисковое поведение у животных, мах колич информации о среде

З-н Йеркса- Додсона 2 переменные

1 .Продуктивность деятельности

2. Интенсивность мотивации

2 закона:

1 По мере возрастания интенсивности мотивации продуктивность сначала растет, а потом падает.

Чем выше мотивация, тем меньшее кол-во проб необходимо до оптимальной мотивации. Как следствие Н.С. устаёт и кол-во ошибок увеличивается. Оптимум мотивации- тот уровень мотивации при котором деятельность совершается более успешно.

2 Чем сложнее деятельность, тем более низкий уровень мотивации является оптимальным.

Принципы функционирования мотива.

1 Пр-п гедонизма ( стремление к удовольствию, избегают боль).

2 Пр-п редукции (уменьшение) напряжения(органическая потребность в удовлетворении, при неудовлетв потребности напряжение нарастает)

3 Пр-п оптимального уровня активации- деятельность направлена на поддерж оптимального уровня активации (у экстра и интровертов разные)

4 Пр-п стремления к напряжению (Олпорт)(когда чего нибудь хотим возникает напряжение). Без напряжения мотив не функционирует.

То какой именно будет деятельность, исходящая из какого либо конкретного мотива, определяется целью. Мотивация достижения - это стремление к успеху (высоким результатам) в деятельности.

Человек, стремящийся достичь успеха, высоких результатов в деятельности, обладает сильной мотивацией достижения. Для одних достижение успехов в деятельности более важно, для других - менее.

От того, какое значение человек приписывает достижениям в определенной области, зависит выбор той деятельности, которой он стремится заниматься.

Факторы, определяющие наличие сильной мотивации достижения: Стремление достигать высоких результатов (успехов); Стремление делать все как можно лучше; Выбор сложных заданий и желание их выполнить; Стремление совершенствовать свое мастерство.

22 Понятие ситуативной мотивации. Ситуативная мотивация и ее исследования в школе К. Левина. Феномен Зейгарник. Уровень притязаний.

Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой.

1 мотивационное поле: субъект и его предметное окружение. Важен актуальный опыт субъекта.

2 предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

3 квазипотребность – стремление к завершению начатого действия. Возникают под влиянием ситуации. Порождаются напряжением системы, которая стремится к разрядке – гомеостаз.

Опыты:

Овсянкина – если человека прервать, то 86% захочет вернуться к прерванному действию.

Левин: (кафе, официант забывает заказ оплатившего посетителя)

Зейгарник: выполненное задание запоминается гораздо хуже, чем незаконченное

Биренбаум: эффект замещения – близкое по форме действие может разрядить заряженную другим намерением систему.

Фаянс: изучение действенности намерений. Демонстрация детям привлекательной, но недосягаемой игрушки. Регистрация: длительности целенаправленного поведения и длит-ти фрустрации. Время тем больше, чем ближе целевой объект. Вывод: возрастание валентности целевого действия с уменьшением психологического расстояния.

Уровень притязаний:

Эксперименты Дембо: изменение поведения в зависимости от успеха/неудачи.

Хоппе: Я-уровень – это представление субъекта о себе как решающем данную задачу; стремится к стабильности. УП – это сохранение Я-уровня в процессе решения задач.

Для измерения важно учесть динамику.

1 этап: предшествующее достижение

2 этап: постановка цели. Целевое несоответствие: расстояние между поставленной целью и предшествующим достижением.

3 этап: очередное достижение – успех/неудача

4 этап: реакция на успех/неудачу

Феномен: увеличение УП после успеха, уменьшение после неудачи

Индивидуальные различия в х-ре притязаний: личностные особенности (честолюбие, смелость, осторожность, упорство, медлительность)

Теория результирующей валентности (Аткинсон):

1. значимость для субъекта успеха и неудачи

2. учет субъективной вероятности успеха или неудачи (прогноз результата)

+ необходим учет личностных переменных

3) мотив достижения – мотив избегания неудачи

2 тенденции:

1 Стремление к успеху- адекватный уровень притязаний, нацеленность на решение задачи, активная позиция, реалистич цели средней сложности

2 Избегание неудач-заниженный уровень притязаний, избегание участия в решении, пассивность, цели либо слишком сложные, либо весьма простые.

Обратная связь между 1 и 2: если успех был мало вероятен, то субъективная ценность будет высокой.

Поведение в ситуации риска: Здесь все зависит от преобладающей мотивации:

1 м-я достижения – положительная результирующая тенденция, выбор задач средней сложности

2 м-я избегания – задачи «на краях»

Варианты поведения в ситуации неуспеха:

• резкое повышение УП

• тыканье в одну точку

• снижение УП

• отказ от продолжения (защита, агрессия)

3 параметра УП: высота, устойчивость, адекватность

2 способа трактовки УП:

1. индикатор самооценки

2. репрезент мотивации достижения

Патологии: эпилепсия (ригидность, нет динамики); шизофрения – нет динамики, психопатия – пилообразный профиль, неустойчивость

Методы: Хоппе, лабиринты Юкнат, матрицы Равена, ТАТ (индуцирование определенного мотивационного состояния с помощью предварительного теста, затем ТАТ).

23 Представление о развитии и строении личности в психоанализе (Фрейд, Адлер, Юнг).