ГОСЫ / 23. Razvitie_otechestvennoy_psihologii_do_nachala_HH

Психологическая мысль России (11-17 вв).

1. Распространение рукописных переводов в 11-13 вв

2. Элементы психологических знаний 14-16 вв

3. Преподавание психологии в академиях в 17 в

1. Появление психологических знаний на Руси связывается с 10 веком. Крещение Руси. Первые научные переводы из Византии постепенно распространяются по Киевской Руси. Дамаскин – «Источник знаний». Состоит из 3 частей: диалектика, история ересей, основа христианства – на русском языке. «Слово о правой вере». Пытался объединить язычество и христианство. 4 стихии были сотворены богом прежде всего, и все остальное бог творил и них. Расположение 4 стихий:

- огонь – легкая стихия, стремится вверх, дающая свет

- воздух – тонкая и влажная, причина голоса дыхания

- вода – влажная и холодная, стремится вниз

- земля – сухая и холодная, неподвижная

Структура мирового вещества и природа человека. Тело состоит из этих же элементов и умирая, стихия возвращается к себе.

Иоанн экзарх Болгарский

Переводчик. Опирается на ранние переводы, пишет собственную работу, более упрощенную. Однако чуть больше внимания уделяет интеллектуальным началам души и выделяет 2 различные мыслительные способности:

- ум – образное восприятие, которое различается по диапазону действия: вкус, обоняние, слух, зрение.

- размышление – ищущая ответы и обсуждающая душевная сила.

Изборники Святослава.

1073 год. 1076 год. Они переписывались каждый год. Устаревшие знания убирались, а новые добавлялись. Элементы психологического знания:

- учение о 4 стихиях,

- упоминание о процессе воспитания личности, какую роль играет воспитание в формировании личности

- высокие качества не даются об бога в готовом виде, а представляют результат личностных усилий человека и постоянной работы над собой

Сборник «Пчела» 12-13 вв.

Поучительные рассказы. 2 идеи:

- рассуждения о памяти – как различается память людей, стоящих на разных ступенях развития. В детском возрасте – память растущая, в пожилом – изнемогающая. Они примерно равны.

- идея о снах – самая ранная теория сна в России. Сон – некое подобие смерти, так как тело с душой разлучаются. В случае смерти – более, во сне – менее.

2. Алхимия, астрономия, физиогномика.

Научное знание пытается отойти от мистики. В России появляется первое произведение российских авторов, не опирающихся на западных авторов.

Нил Сорский. «Устав».

Одна из частей – психологический трактат. Учение об эмоциях и страстях. Анализ в 3 этапа:

- динамика страсти

- классификация

- пути и способы борьбы

8 базовых отрицательных страстей:

- чревообъедение

- любовная страсть

- сребролюбие

- гнев

- печаль

- уныние

- тщеславие

- гордость

Страсть развивается, проходя 5 ступеней:

- начало – прилог – непосредственное впечатление. Нет моральной оценки, происходит от воли, имеет независимый источник от воли.

- сочетание – зачатки чувства и воли, если человек поддается, удерживает пришедшую ему мысль, то наступает принятие помысла по воле человека – начинается моральная ответственность.

- сложение – если на предыдущей стадии человек только склонялся к принятию помысла, то теперь он склоняется к его исполнению – начало страстного увлечения помыслом.

- пленение – если человек оказывается не в состоянии преодолеть лукавые помыслы, то он теряет способность к сопротивлению, прекращает внутреннюю борьбу и отдается во власть своей страсти.

- страсть – когда мысль неотступно преследует человека, раб своей страсти.

Ф.Пустынник

1388г – Диоптра. «Зерцало». В форме диалога души и тела. Не душа учит тело, а тело разрешает все вопросы души. Душа: «если не научусь от тела, то от кого же еще научусь». Знание получает с помощью тела (ощущение и восприятие). Душа – госпожа, владычица, тело – раб, служитель. Большое внимание индивидуальным различиям. Группирует в 4 класса:

- характерологические

- чувства

- голосовые средства

- внешний вид

Высокие моральные качества. 3 группы:

- добро

- зло

- среднее

Психофизиологические произведения (анатомическое и физиологическое основание человека)

Кирилло-Белозерский сборник

15в. «О главных знамениях». (органы чувств). Слуховое восприятие, аппарат. Строение. Процесс слухового восприятия. Математические расчеты.

3. Психология в 17 веке в России вступает в новую фазу развития. Предмет преподавания. Киевская и Мсоковская Славяно-Греко-Латинская академия.

Ф И Л О С О Ф И Я

ФИЗИКА

анимастика

Иннокентий Гизель в 1647г. «Трактат о душе» (Киевская академия)

Иосиф Кроковский 1687г «Трактат о душе»

Стефан Яворский 1653г «Психология или трактат о душе»

Поповский 1702г «Психология или трактат о душе».

Анимастика – наука о жизненных операциях живых тел (растения, животные, человек)

Операции – рост, питание, размножение, передвижение, ощущение, мышление. Задача психологии: перейти от наблюдения отдельных операций к постижению их общей сущности.

Первая теория деятельности.

Понятие операций в контексте понятия деятельности.

Действие – жизненное действие – операция – жизненная операция – деятельность (цель) (только человек)

Понятие цель - душа.

Душа (Гизель) – форма физически ограниченного тела, способного к жизни. Все растительные функции души – ощущение, восприятие, память, образное мышление выводятся из материи. Но природа души иная, она спиритальна. Растительные функции души базируются на нс. Центр – головной мозг, который выполняет растительные и разумные функции. Нервы – выдвинутые во вне органы мозга, через которые он воспринимает внешние предметы.

Процесс познания: а) чувственный Б) интеллектуальный. Первый строится на понятии видов, которые выделяют предметы внешнего мира из себя. Они улавливаются органами чувств и передаются по нервам в мозг. Они запечетлеваются как печать на мозге и образуют запечатленные виды. Ощущение – неосознанный свет в мозге. Осознание ощущения или выражением вида оно становится, если выполняются 2 условия: осмысление обладает достаточной интенсивностью и если направлено внимание человека. Виды от разных органов чувств синтезируются мозгом в обобщенный образ предмета (общее чувство), затем идет рефлексия, свойственная только человеку. Краковский: мы видим дерево и знаем, что его видим.

1 вид, 2 запечатлевание вида 3 выражение вида 4 общее чувство 5 рефлексия.

Концепция базируется на концепции Демокрита.

Интеллект (Краковский) – потенция, которой мы познаем состав ощущений того или иного предмета. Она становится возможной на основе чувственного познанияи с помощью интеллектуальных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез).

Изучение индивидуальных различий базируется на концепции гуморальной теории. Считалось, что в теле человека есть праосновная жидкость, частично врожденная, частично изменчивая. Из нее образуются 4 главных жидкости, от преобладания которой формируется темперамент. Он влияет не только на поведение, но и на характер его сновидений. Меланхолик –печаль, страшные сны, холерик – поединки, борьба, сангвиник – веселые и любовные приключения, флегматик – все о воде, дождь, море…

Психология России 19-начала 20 веков

1. Становление научных взглядов в 18-19вв

2. Направление психологических исследований

1. В 18 веке Россия на этапе философского и научного подъема (Реформа Петра 1). Становление естественно – научных подходов к изучению человека в 18 веке связано с исследованиями Ломоносова и просветителей Козельского и Новикова.

Ломоносов: анализ представлений о человеке в западной Европе.

В конце 18 века развитие психологических идей связывается с именами нескольких литераторов – Радищев, Герцен, Чернышевский, Добролюбов.

Радищев: «О человеке, его смертности и бессмертии». Человек – часть природы, причем наиболее совершенный и развитый организм. Связь человека с органическим миром: питание, рост, размножение, движение; отличает человека от других живых существ мысленность.

Мышление и умственные качества человека носят двоякий характер: может быть частично врожденным, и их развитие зависит от воздействия окружающей среды. Также анализировал вопросы речи, памяти, свободы и отдельно разрабатывает общественную психологию: человек – существо соучаствующее. Центральный механизм – подражание.

А.И.Герцен: ставит вопрос о существовании психологии как самостоятельной науки. Не стоит сводить психологию к физиологии, так как задача физиологии – изучение организма, а психология должна быть ближе не столько к физиологии, сколько к истории. Сознание человека – продукт исторический. Невозможно понять природу и человечество, если не познать их исторического развития. Мышление для человека также естественно, как механизм.

Душа человека не пассивна, ее основные характеристики: свобода, разум, воля. Главная способность человека – его разум, позволяющий взвешивать условия и делать выводы.

Н.А.Добролюбов: материализм поможет изучить человека. Для человека главной материалистической основой является ощущение. Оно связано с мышлением. Подробное рассмотрение понятий мышление, ощущение. Критиковал френологию, пытался объяснить силу ума, их различал по форме и объему мышления.

Н.Г.Чернышевский. Вопрос о предмете и задачах. Психология – точная область знания, нравственная наука, так как в психике человека, его поведении есть 2 рода явлений:

- материализм (система ходьбы и т.д.)

- нравственность

Специфика человека в том, что биологические интересы могут быть отодвинуты на 2 план.

Вводит понятие народного характера – совокупность умственных и нравственных качеств разных народов.

«Национальные различия «стираются» перед классовыми и профессиональными». В психологии обязательно нужно всюду искать причины и метод интроспекции ограничен в этом. Необходимо разрабатывать новые методы. Заимствовать их из социальных естественных наук.

2. В начале 20 века психология в России находилась

По этому можно судить, опираясь на несколько моментов:

- существование следующих психологических сообществ: московское психологическое общество, СПб философское общество, общество психологов и психиатров в Казани, СПб, Варшаве, русское общество экспериментальной психологии.

- специализированные журналы (Вопросы психологии и философии под ред М.Я.Грота, Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии под ред Бехтерева, Вопросы психиатрии и неврологии под ред Лахтина , Вопросы нейро-психологической медицины под ред Сикорского).

- психологическое образование: 3 формы:

А) публичные лекции Б) преподавание психологии для не психологов В) подготовка психологических кадров (связан с открытием психологических цен тров)

- тесное сотрудничество российских ученых с зарубежными коллегами

Таким образом в начале 20 века психология, с одной стороны, была модным веянием, с другой – достаточно глубоким и развитым направлением научных исследований.

По своей структуре психология включала 3 направления:

- естественно-научное - Бехтерев, Сеченов, Чиж, Ланге, Павлов

-Эмпирическое (интроспективное) – Челпанов, Нечаев- развитие психологии Вундта

- идеалистическое (описательное) – русская богословная религиозная психология. Розанов, Соловьев, Франк.